生命读后感优秀作文(12篇)。
作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的，怎么写出一片优秀的作文呢？经过阅读本页你的认识会更加全面。
生命读后感优秀作文 篇1
妈妈，妈妈，生命是什么呢?在一个洋溢着灯光的快乐的夜晚，我向妈妈提出了这样的问题。妈妈拍拍我的头，说：孩子，生命不在于它是什么，而在于它的意味是什么。我总归有些迷惑，问：生命意味是什么?妈妈只是微笑不语。
读了《生命生命》，情不自禁地想起那个让我迷惑的夜晚我提出的问题和妈妈看似深奥的回答。忽然明白了：生命的意味是勇气。
本文的作者杏林子，是一位台湾女作家。她是最有权利放弃并痛恨生命的人残疾人。但是疾病和痛苦并没有使她失去对生活的信心，反而增加了她对爱与生活的追求，磨砺了她的坚强。她有一句名言：除了爱，我一无所有。我明白了，生命的意味是勇气。
生命只有一次，它是宇宙间最宝贵的，最值得珍惜的。生命的意味不在于你做得结果怎样，而在于你做什么，是否认真过努力过。让我们都来珍惜生命，热爱并发展我们独特的生命，用爱与坚强去谱写一曲生命的赞歌吧。
生命读后感优秀作文 篇2
一个爬行的病人，一只跛行的病狼，两个生灵在荒野中拖着垂死的躯体——这样的境况，活着便是最大的希望。他一直在寻觅着伙伴比尔的痕迹，心中有一个念头，就是比尔没有放弃自己。浆果，灯心草，用来充饥，在身体极度衰弱之际，还不忘数火柴，捉松鸡，捕鱼，同时还与棕熊等抗争。直到发现病狼，找到一种相互支撑的力量。当疲倦将意识淹没，凭着某种奇怪的心灵法术，也要反抗。他最后战胜病狼，获得胜利。作为一个人，其实已经抛弃了，不愿在挣扎拼搏了，唯独身体的生命不愿死去，鞭策向前。正是知道了死亡不可逃避，活着才拥有了真正的意义。
读完这本书，我有很多的感悟。在面临疾病，意外，或者生命出现危机的时候，人有一种本能的求生，无限的.涌现出来。这种体验只有亲身经历过，无法想象。当我身体瘦骨嶙峋，疼痛难忍，生命即将枯萎之时，在不能坚持，又不甘愿放弃，我还是挺过了这一关，因为，活着，哪怕一分钟，也是生命的意义所在。
四川地震，无数的生命被掩埋在废墟之下，那牙牙学语的孩子，还未学会生命二字，就剥夺了生命；那学前班的孩子，还在练习人生的比划，就终止了人生；那还未举办婚礼，享受生命中最美好的一课，就被地震夺去了生命——地震中出现的生命奇迹，又是让人感慨万千，生命以最高价值而重生。
生命读后感优秀作文 篇3
《共享生命成长》读后感，初中读后感作文800字
《共享生命成长》读后感
每一个生命都是宝贵的，且独一无二的，每个生命都有尊严，尊重个性才能体现生命的尊严，教育工作是面向一个又一个鲜活的生命的，教育就是让学生享有生命的尊严。
无论是家长，还是教师，我们一直在说自己爱孩子，但这种爱孩子感受不到，甚至是抵触。所以，我们有没有考虑过，我们所谓的爱是真的爱吗？或者说，是学生需要的爱吗？记得网上有这么一段话，让我印象深刻，我喜欢苹果你却给了我一车梨，然后你说你被自己感动了，问我为什么不感动，我无言以对。你告诉全世界你花光了所有的钱给我买了一车梨可是我却没有一点感动，我一定是一个铁石心肠的人，但我只是喜欢苹果而已，一直以你爱的方式来爱我，却忽略了你给我的是不是我想要的，我仅仅只是想要一个苹果而已。所以，孩子真正需要的爱到底是什么？我们对孩子的爱是孩子真正需要的吗？到底是感动了孩子，还是感动了我们自己？
其实，真正的爱是源自于尊重，在理解的基础上彼此依存，爱从来不强力支配的，是自然发生的。生命再小，也是一个独立的个体，有自己的想法和思维。我们如果能更多地强调尊重，尊重孩子，尊重学生，尊重他们的思考与感受，学生们才能真正意识到我们对孩子的爱。
因此，在面对学生时，我们一定时刻提醒自己，对面是一个独一无二的生命，是一个独立的思维个体，每个生命都有自己的想法。我们是站在平等的位置交流，而不是高高在上地说教。当学生犯错误时，我们不要着急发火，相信孩子做某些事情一定是有原因的，耐心倾听孩子的想法。这一点，是我工作一年多来总结出来的经验。刚工作的时候，发现有学生违反纪律我会非常恼火，上来就想批评他们，但是后来与这些孩子的交流中发现，有很多同学并不是故意地违反纪律的，因为一些不可避免的原因，发生了一些误会。我发现，当我们给孩子机会交流，而不是高高在上地说教时，孩子是能感受到我们给予他的爱与关心。我们最终目的不是为了惩罚谁，而是帮助孩子发现问题的根源，解决问题，以便今后不再发生同类问题。
爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱是一种特别的爱，爱的前提是尊重、了解，给予孩子真正需要的爱，而不是仅仅感动自己的爱。共享生命成长，我们与孩子共成长！
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生命读后感优秀作文 篇4
今天，在快乐作文的课堂上我读到了《生命的药方》，我被这篇感人的文章深深地吸引了，读后让我知道了朋友之间的友谊是多么珍贵的。
这篇文章主要记叙了，德诺10岁那年在一次输血中感染了艾滋病病毒，伙伴们都躲着他，只有大他10岁的艾迪不顾妈妈的反对，坚持和德诺一起玩耍，一起做游戏，还为德诺到处求医问药，陪德诺度过了自己最最艰难的日子。最后，在一个秋天里玩装死游戏，德诺在快乐中死去，怀里还抱着艾迪德的球鞋。这篇文章深深地打动了我，艾迪还是一个需要照顾的孩子，他每天都尽心尽力地去照顾德诺，他们在患难中的友谊是伟大的，是世界上最宝贵的。这种生死不渝的友谊，真是感动天地，令世人称赞叹呀！艾迪虽然没有找到治好德诺病的药方，却给了他生命中最好的药方--快乐的友谊｡
当我读到“然而这回，德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑了起来，他真的死了。”的时候，我眼里噙满了泪水，我心里如同被针刺了一下痛，心想：艾迪的愿望还没有实现呢，小小年纪的德诺就死了，他还这么小很多的理想还来得及实现，我真为他感到遗憾。在想想自己，现在都这么大了还像小孩子一样，对待好朋友不像艾迪那样重情义，珍惜友情，为了一点小小的事情就和朋友吵架、打架、绝交，大家都说朋友之间应该互相理解、宽容，可我总是做不到，做错了事后又后悔莫及，与德诺和艾迪德相比，我真的做得不好。从今天起，我也要像艾迪一样珍惜身边的所有人，珍惜朋友之间的友谊。
读完这篇文章，我十分同情德诺，我会默默地为他祈祷，希望他在另一个世界能过的更好。
生命读后感优秀作文 篇5
毛主席诗词像红星一样照亮了我的生命。
上小学时，我的性格有些柔弱，大伙都说我有些像女孩子。爸爸很着急，想了一些办法来培养我的“阳刚之气”，比如试着让我自己一个人在家来锻炼我的胆量，让我自己到邻居家去借送东西，来锻炼我的办事能力，甚至和老师“沟通”，让我进入班委会担任职务，以此来锻炼我的领导和管理能力。更让人不可思议的，就是爸爸竟然让我诵读毛主席诗词，说这样做可以培养我的“大气”。
记得那是周日的早晨，爸爸给了我一本《毛主席诗词鉴赏》，书挺厚的。爸爸翻到了一篇《昆仑》，让我熟读成诵，说完他就忙自己的事去了。爸爸走后，我也就出去和小伙伴们玩儿去了，把背词的事儿忘到了九霄云外，直到下午才想起了爸爸的“作业”，便赶紧拿起了那本《毛主席诗词鉴赏》读了起来，这才发现这篇《昆仑》里的不少字我都不认识，赶紧翻开字典，查了半天才能读通顺。然后我就坐在窗前一遍一遍反复地读，竟然忘记了天色越来越晚，直到眼睛发酸，书上的字变得模糊时，我终于把那首《昆仑》背了下来，这时候，爸爸也回来了。爸爸一进屋就让我背词，我胸有成竹，一口气背了下来，得意地等着爸爸的称赞。谁承想爸爸竟然批评了我，说我是“小和尚念经——有口无心”，说我背词的时候，没能读出这首词的“大气”。为了给我做示范，爸爸甚至当面吟诵起来这首词。记得爸爸当时读得声音洪亮、抑扬顿挫、激情澎湃，我被爸爸的激情深深地感染了，也开始学着有感情地读《昆仑》，这样读了几遍，似乎能读出点儿味道了。从此，我就开始了主席诗词的背诵，渐渐的，能背诵下来的篇目也越来越多了。记得有一次，爸爸把我领到了他的单位，让我当着他的同事们的面背诵主席的诗词。我滔滔不绝，一首接一首地背了下来，爸爸的同事们都很吃惊，他们一致夸奖我博闻强识，记得那时，爸爸高兴极了，乐的闭不上嘴。我的心里也美滋滋的，一种自豪感充满了我的全身的每一个细胞。那一年，我十岁。
过了一年，当我把那本《毛主席诗词鉴赏》中的名篇背的滚瓜烂熟之后，我对主席诗词失去了兴趣，爸爸也不再继续逼我背诵了，除了偶尔在高兴的时候和我一起吟诵几篇，就很少再提及主席的诗词，主席的诗词似乎淡出了我的生活。
去年冬天，正在初三学习的关键时候，我却不幸得了心肌炎，只觉得整天发烧，浑身没劲，动一动就全身冒汗，整天没精打采的。这下可忙坏了爸爸，他忙着领我看病打针，奔走于学校和医院之间。又四处给我淘弄偏方，猪心裹朱砂、清蒸刺猬心这些难以下咽的东西都硬逼着我吞下。可是无论怎么调治，我的情绪都很低落，整天病怏怏的，一点儿也不紧张。看到我的这种状态，妈妈急的嘴上起了大泡，她耐心反复地做我的思想工作，不断地讲她身边学业有成的孩子的事例来激发我的学习热情，甚至买来了关于哈佛女孩刘亦婷的书给我读。可是，经历了那次心肌炎大病的我，似乎“大悟大彻”了，什么班级名次呀，重点中学呀，名牌大学呀，我都看的很淡，人生苦短，何必那么难为自己呢？陶渊明穷的都快要饭了，获得不也悠然自得么？我在心里和妈妈唱着“反调”。
也不知是哪一天，我的床头多了一本书，那本《毛主席诗词鉴赏》又放在了我的枕边。我一看就猜想到一定是爸爸悄悄放在那里的，心里不禁发笑，都什么年月了，谁还稀奇主席的诗词呢，更何况这些“老古董”我早就能“正背如流”了。便随手把着本旧书塞到了自己的书架上。
第二天又是周日，上午草草应付完作业，看了一下午的电视，傍晚的时候，爸爸、妈妈还没回来，我躺在床上，穷极无聊，伸手到书架上一抓，没想到竟然拽出了那本《毛主席诗词鉴赏》，我自嘲地“嘿”了一声，心里想，怎么把这本破书摸了出来。顺手随便地翻了一页，感觉书的装帧和印刷还是不错的，十多年过去了，书页虽然泛黄，但纸张的质感还很好。我用眼睛一扫，自己翻到的竟然是那篇《昆仑》，漫不经心地读了几行，不觉被这首词的磅礴气势吸引住了：“横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。飞起玉龙三百万，搅的周天寒彻”，大境界，大气魄，令我震撼。又赶紧翻了几页，一些熟悉而又陌生的词句像老朋友一样跳跃到眼前。“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”这词句让我心里涌起了竞争的热血；“问苍茫大地，谁主沉浮？”唤起了我敢于担当、力争上游的豪情；“山，倒海翻江卷巨澜，奔流急，万马战犹酣”，使我感受到了战斗的痛快淋漓；“梅花欢喜漫天雪，冻死苍蝇未足奇”，使我重拾起战胜困难的勇气和信心——读着，读着，一种久违的感觉又回聚到了我的身上，“自信人生二百年，会当水击三千里。”，我怎能因得了小小的心肌炎就一蹶不振、畏缩不前呢？我要拼搏，我要奋斗，我要找回刚上初三时的那个发愤苦读的我！
从此，我的生活态度发生了奇异的转变。面对雪花般飘洒而下的诗卷，我不再抱怨；啃起一本本厚厚的习题集，我不再厌倦；熬过一个个形影相吊的长夜，我不再孤单。因为主席的诗词像一双无形的大手在我身后为我鼓劲，为我加油，推我前进——
主席的诗词，如狂飙，如惊雷，如骤雨，横扫了我的拖沓与迟滞，主席的诗词，像一颗红星，使我黯淡的世界从此被照亮，怠惰的双脚从此有了快乐前行的理由。
生命读后感优秀作文 篇6
今天，我读了台湾女作家杏林子的《生命 生命》这篇文章，读完以后我的心情久久不能平静下来，因为它给了我一种心灵的震撼，那就是:珍爱我们的生命吧。珍惜我们的时间吧。让我们的人生更有意义。
读了这篇文章以后，不但让我对生命有了新的认识，而且让我懂得了生命是什么。在这篇文章里，我不仅听到了一个残疾人对生命的呼唤，还有飞蛾挣扎求生，生命虽什么，生命是小草破土而出，生命是幼虫自寻食物，生命是
当我读到飞蛾求生、砖缝里的小苗时，那挣扎的飞蛾，顽强生长的小苗让我感悟到，凡是生物，都有强烈的求生的欲望，都极其珍视自己的生命。不管外界环境怎样危险，他们都没有放弃求生的努力，小小的昆虫、瘦弱的瓜苗也竟然如此，更何况是人呢?虽然生命短暂，但是，我么们却可以让有限的生命体现出无限的价值。让我们记住杏林子的这段话，更让我们行动起来。珍惜每一天、每一分、每一秒吧。
其实这篇文章更是杏林子对自己的生命的一种诠释，读了这篇文章让我更加敬佩本文作者杏林子，五十多年来，她一直顽强地与病魔作斗争，我被她热爱生命的执着精神所感动，这位终生与医生结下不解之缘的强者最后还是平静地走向了天国，可是她却将永不磨灭的生命之火和一部部动人的书籍，留给了后人去慢慢品味
杏林子的一生，证实了她说的那句话除了爱，我一无所有。所以，我也下定决心：要珍惜生命，绝不糟蹋它。
《生命生命》读后感
飞蛾的求生，墙角砖缝中的瓜苗，静听心跳的事件中，我感受到了生命的意义是什么，是对生命的欲望，是顽强的生命力，是对自己的生命负责。我们要爱惜生命，像飞蛾那样不懈，像瓜苗一样顽强，像杏林子(《生命生命》的作者)那样懂得生命的意义。我们可以好好使用它，做一些好事。也可以白白地糟蹋它，不对自己负责，虽然生命短暂，但是我们却可以让生命体现出无限的价值。 啊。。让我们一起保护生命吧。
生命读后感优秀作文 篇7
优秀小学生热爱生命读后感
今天，我读了一篇文章，叫《热爱生命》，它使我对生命有了深刻的思考。
文章说了这样一件事：一个五年级的学生，成绩不好，经常花很多钱。后来，他被诊断为恶性胆囊癌，手术后可以活到一年。
他这才觉悟过来，在剩下的时间内用功读书，不放过一分一秒。然而，命运之神吹灭了他的生命之火，只留下一封信给他的父母。
合上眼睛，我想：虽然他刚开始很不懂事，可他后来还是觉悟过来了，抓住时间，从一个差生飞跃到了一个高材生，不再大把地花钱，不再与同学们闹腾。如果我是命运之神，我将重新点燃他的生命之火。谁会放弃这样一个开明的年轻生命向世界告别呢？
睁开眼睛，我联想到了自己的生活：暑假一到，晚上就十点钟睡觉，早上八点半才起床，整天懒洋洋的。如果不是他，我真的不知道接下来会发生什么。
感谢他生命尽头的觉悟，让我提前觉悟了。我知道我今后该怎么去做了！
生命是脆弱的。我们应该珍惜它，不要一辈子无所事事。
生命读后感优秀作文 篇8
今天我们学习了《生命的林子》一课。课文主要叙述了唐僧刚剃发修行时于耐不住法云寺内嘈杂的人群，认为会影响自己的修行，因而产生离寺的念头，在方丈的教育唐僧时所说的富有哲理的话感受特别深。
“这些树就像芸芸众生啊，它们长在一起，就是一个群体，为了一缕阳光，为了一滴雨露，它们就奋力向上生长，因此它们棵棵可能成为栋梁……”这些话是说事物的发展离不开群体，个体是在群体的相互促进中发展的。“一棵大树，不能远离森林。”这棵树为什么说大不说小呢？因为他没有远离群体，也许它是群体中最大的树，也许他是群体中最小的树，不管怎样，他都对自己下了一个决心——快长，否则别的树会赶上自己的。这句话中充分体现了适者生存，存优汰劣的生存原理。远的不谈，就说一下最近发生在我身上的一件事吧。我是学校中最有名的'长跑运动员了，不管哪一次学校比赛，成绩都是数一数二的，然而最近在镇越野赛中成绩却不够理想。什么原因呢？难道是学校在镇上是低等的，还是教师不特级？不，完全不是，原因在于在赛前我远离了学校这一群体，停止了个人的“发展”。我认为自己在学校长跑中成绩是最好的，认为他们根本无法与自己相比，一次在训练中傲视一切，然而自己……是啊！一个人完全不能远离集体,除非你认为自己就是群体,自己永远超过集体。
竞争在整个自然界中随处可见，一个人，一个民族，乃至一个国家，要想在世间存在，要想发展壮大，立于不败之地，就必须正确的看待自己，勇往直前。
简评： 小作者能够抓住自己感悟最深的一句话，结合自己生活中的例来阐明自己的见解，使文章很具有真实。性。
生命读后感优秀作文 篇9
《共享生命成长》读后感800字
《共享生命成长》读后感
哲学家们说，这个世界上唯一重要的问题是死亡。译一番，生命便是这个世界上唯一重要的问题。教师这份职业有幸陪伴部分生命们一段旅程，期间，教师该传何道？这是对世界上唯一重要问题的最重要的思考。
家长会上，赵勇校长跟家长们讲：从集团走出去的孩子，即便是扫马路，也是哼着小曲，想着创新，一样可以成为亿万富翁。初听这句话，不觉其中的内涵，但是对应到教育工作中家长们的焦虑，孩子们挤不出时间运动、读书，听不到豆蔻之年的笑声便能领会这句再质朴不过的话语中所包含的教育大道：对于生命来说，什么才是最重要的？
教师如何将大道传给学生？赵勇校长说，学生是受害者。人，有四种境界，最高便是无我。将学生作为受害者，教师便无怨无悔，从而心平气和，有耐心。对于教师来说，自己修炼最高境界，方可传大道于学生。
如何将大道细化到日常教学中？答案，在赵勇校长的《共享生命成长》中：问题为先。首先，教师要会问、真问；其次，教师要引导学生敢问、善问。学习动力=一系列的付出+对目标的期待+价值感。其中，价值感是学习的终极动力。我们乐于学习某种专业技能，是出于价值感带来的强大动力。价值感是一种机制，它的工作方式是促使人们思索这件事对我有什么好处，从而建立知识和自我的强关联。这件事对我有什么好处是需要教师引导生解决的第一个问题；怎样建立知识（这件事）和自我的强关联是需要师生共同解决的第二个问题。解决好这两个问题后，教师帮助学生构建清晰的知识体系的过程，便是我们的日常教学。
师者，所以传道授业解惑也，传道，是重中之重。
教师节，收到往届学生的信息，其中有几句：遇到麻烦时（还不少）总是想着您之前是怎么教我解决的。每当心情不好时总能想到您给我说过的话，写过的字。传道的结果，我想，不过就是在学生的往后人生里，我们老师还能有幸帮上忙。
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生命读后感优秀作文 篇10
最近，我读了《生命生命》这篇课文。这篇课文举了3个例子表达了作者对生命的惊叹和感慨，以及他对生命的看法。
一只飞蛾，被捉住了。飞蛾是多么弱小，多么无力。只要还有一丝希望他都会尽力求生。那为什么有一些有人却不会珍惜生命呢？想想海伦凯勒和刘侠，再想想那些自杀的人。为一点点小事就要自杀，赌钱没钱要跳楼，活该，几亿财产都能赌光，更何况中产家庭。女朋友跑了要跳楼，跑了再找一个呗。海伦凯勒，两耳失聪，双目失明，凭一双手的感觉写出了无数篇文章。刘侠，12岁患类风湿性关节炎，全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能走，肩不能动，手不能抬，头不能转。但是，这并没有压倒刘侠。他凭着坚强的意志，活了下来。而且从来没死的念头。
我们因该珍惜生命，在每一分每一秒。在学习上记住：要当挖土机，不要做个容器。而生命的格言是：生命无法重来，安全不能等待！让我们珍惜生命，将来做个对社会有用的人吧！
生命读后感优秀作文 篇11
《生命生命》通过求生的飞蛾、破土而出的瓜苗和跳动的心脏告诉了我们生命的存在。我明白了，生命的意味是让我限的生命体现出无现的价值!下面是的小编为你们整理的文章，希望你们能够喜欢
生命生命读后感
今天，我读了台湾女作家杏林子的《生命 生命》这篇文章，读完以后我的心情久久不能平静下来，因为它给了我一种心灵的震撼，那就是:珍爱我们的生命吧!珍惜我们的时间吧!让我们的人生更有意义。
读了这篇文章以后，不但让我对生命有了新的认识，而且让我懂得了生命是什么。在这篇文章里，我不仅“听”到了一个残疾人对生命的呼唤，还有飞蛾挣扎求生，生命虽什么，生命是小草破土而出，生命是幼虫自寻食物，生命是……
当我读到“飞蛾求生”、“砖缝里的小苗”时，那挣扎的飞蛾，顽强生长的小苗让我感悟到，凡是生物，都有强烈的求生的欲望，都极其珍视自己的生命。不管外界环境怎样危险，他们都没有放弃求生的努力，小小的昆虫、瘦弱的瓜苗也竟然如此，更何况是人呢?“虽然生命短暂，但是，我么们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”让我们记住杏林子的这段话，更让我们行动起来。珍惜每一天、每一分、每一秒吧!
其实这篇文章更是杏林子对自己的生命的一种诠释，读了这篇文章让我更加敬佩本文作者杏林子，五十多年来，她一直顽强地与病魔作斗争，我被她热爱生命的执着精神所感动，这位终生与医生结下不解之缘的强者最后还是平静地走向了天国，可是她却将永不磨灭的生命之火和一部部动人的书籍，留给了后人去慢慢品味……
杏林子的一生，证实了她说的那句话“除了爱，我一无所有。”所以，我也下定决心：要珍惜生命，绝不糟蹋它!
《生命生命》读后感
飞蛾的求生，墙角砖缝中的瓜苗，静听心跳的事件中，我感受到了生命的意义是什么，是对生命的欲望，是顽强的生命力，是对自己的生命负责。我们要爱惜生命，像飞蛾那样不懈，像瓜苗一样顽强，像杏林子(《生命生命》的作者)那样懂得生命的意义。我们可以好好使用它，做一些好事。也可以白白地糟蹋它，不对自己负责，虽然生命短暂，但是我们却可以让生命体现出无限的价值。 啊!!让我们一起保护生命吧!
生命生命读后感
“我常常想，生命是什么呢?”作者这样问道。也许你也会想，对啊，生命到底是什么呢，那么就请来读一读《生命，生命》这篇文章吧。她的作者是杏林子——一个身怀重病的女孩，她虽然只有小学学历，却写下了80多部作品。“这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用她，也可以白白地糟塌她。”这是文章中的一句话。是啊，单单属于我的，由我任意支配，我可以向雷锋一样做好人好事，也可以向爱迪生一样做两千项发明;反之，也可以去做违法的事。可是你摸摸良心看，做坏事你觉得对得起谁!是不是白白来到这个世界上呢!也许作者——杏林子，和我想的一样，所以她没有辜负上帝送给她的生命，她竟然不服气命运，与病魔顽强奋斗，砖缝里顽强生长的小苗，绝境中奋力求生的飞蛾，生活中无不展现出她对生命的热爱，对人生崇高理想的追求。老年人一大清早起来就出去锻炼，在广场上扭秧歌，这是为什么?因为他们热爱生活。我们小学生好好读书，学知识，学文化，长大成为国家的栋梁之才，把我们的国家、我们的家乡建设得更加美好，我们的生命就是有意义的!
让我们一起像杏林子一样珍惜生命吧，让我们像杏林子一样为多彩多姿的生命欢呼吧，让我们像杏林子一样为国家的繁荣和强大多做努力吧!
生命生命读后感
“妈妈，妈妈，生命是什么呢?”在一个洋溢着灯光的快乐的夜晚，我向妈妈提出了这样的问题。妈妈拍拍我的头，说：“孩子，生命不在于它是什么，而在于它的意味是什么。”我总归有些迷惑，问：“生命意味是什么?”妈妈只是微笑不语。
读了《生命生命》，情不自禁地想起那个让我迷惑的夜晚我提出的问题和妈妈看似深奥的回答。忽然明白了：生命的意味是勇气!
本文的作者杏林子，是一位台湾女作家。她是最有权利放弃并痛恨生命的人——残疾人。但是疾病和痛苦并没有使她失去对生活的信心，反而增加了她对爱与生活的追求，磨砺了她的坚强。她有一句名言：除了爱，我一无所有!我明白了，生命的意味是勇气!
生命只有一次，它是宇宙间最宝贵的，最值得珍惜的。生命的意味不在于你做得结果怎样，而在于你做什么，是否认真过努力过。让我们都来珍惜生命，热爱并发展我们独特的生命，用爱与坚强去谱写一曲生命的赞歌吧!
生命生命读后感
“即使化为流星，也要让美丽的光芒划过天际!”这是我坚信的一句话。而当我读了杏林子的《生命生命》这篇文章之后，我更加坚信这句话了!
杏林子，又名刘侠。12岁时，她染上了类风湿关节炎，但是她却忍着病痛为自己，为社会创造了无数的奇迹。这篇文章表达出了她强烈的生命意识和积极的人生态度，她希望每个人珍惜生命，坚强勇敢，让有限的生命发挥出无限的价值。文章中，小飞蛾在险境中挣扎，源于对生活的热爱。香瓜子在墙角砖缝中长出的小苗，展示出生命的顽强和力的拼搏。“我”静听心脏的跳动，感受自己的生命，呼唤自身的生命意识，促使人们严肃地思考人生。这些本来是寻常的小事，但作者却由此感悟出深刻的道理。“我能吗?”我时常这样问自己，但也会片刻后自信的回答“恩，我能!”
记得，我读过一个故事，名叫《小泥人过河》文中讲的是一个小泥人为了得到一颗金子般的心，不屈不挠的，用自己的意志跨过了一条湍急的河流，最后当它发现自己上岸的时候，它拥有了一颗金子般的心，在阳光的照耀下闪闪发光，然而他的身体却因此被河水冲走了，它的心长在它的心上!
我明白，它作为一个小泥人，只有以一种奇迹般的勇气和毅力，才能够让生命的激流荡清灵魂的浊物，然后，照到自己本来就有的那颗金质的心!
我们人也是如此，就象刘侠，她得了类风湿关节炎后，强烈的呼喊“生命生命”并以顽强的毅力，创造了无数的奇迹，找到了她那颗金子般的心，我们也可以，我们也有一颗金质的心，只是我们想不想去获得，敢不敢去获得，会不会去获得，并怎样理解和认识这种获得而已。
因此，我坚信，只要我努力“即使化为流星，也会让美丽的光芒划过天际!”
生命读后感优秀作文 篇12
谁要是问我：“什么最可贵？”我会毫不犹豫地回答：“友谊才是人世间最可贵的！”《生命的药方》一文想必大家都不陌生，这篇文章正好证实了。
《生命的药方》主要讲了十岁的德诺不幸患上了艾滋病，除了十四岁的艾迪之外，所有的小伙伴都躲着德诺。一次偶然的机会，艾迪从杂志上得知新奥尔良的费医生能治艾滋病，为了能救自己的伙伴，艾迪悄悄带着德诺去了新奥尔良。后来，他们又不得不返回，因为他们身上的钱所剩无几了。德诺又住进了医院，艾迪依旧天天陪他玩，直到德诺死的那一天，双手还抱着艾迪穿过的一双鞋。
其实，艾迪一样可以像其他的小伙伴一样，躲避德诺，可是他没有，他还是一如既往地陪伴着德诺走到他生命的最后一秒。至于艾迪为什么如此重情重义与德诺，文中并没有写，或许是因为德诺在关键时刻帮助了艾迪，又或许是在艾迪被其他小伙伴抛弃时，德诺给予了艾迪温暖的友谊。
我认为，在文章中的最后一段话十分值得我们去细嚼慢咽：“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，他一直为有你这个朋友而满足……”
一个朋友给予自己的情谊永远比山高，比海深，比桃花潭水深！一个朋友，无论他/她曾经是否背叛过自己，他/她心里朋友的位置中，终究还有一个属于你自己的位置。
“多一个朋友多一条路。”这是母亲时时刻刻对我说得最多的一句话，它伴随着我和我的朋友度过一个又一个的“友情坎坷”。