高分作文网

导航栏 ×
你的位置: 作文网 > 读后感作文 > 导航

「读书有感」烛之武退秦师的读后感之二

发表时间:2022-10-04

书是开启智慧之门的钥匙,阅读一本好书能够让我们受益匪浅,我们平时也需要多阅读一些书籍书籍,一千个人眼中有一千个哈姆雷特,人们在读过一本书之后都会有属于自己的心得,有了想法和感触,为了不让它遗忘,最好是写一篇读书心得。一篇优秀作品读后感怎么写呢?以下是小编为大家整理的“「读书有感」烛之武退秦师的读后感之二”,欢迎阅读,希望这些可以帮助到大家!

乌黑的云团早已爬上城梢,肃杀之气将整个城池笼罩着,战事告急,危报频传,秦国的的虎狼之师还有虎视眈眈的晋国军队已经兵临城下,如果大战一触即发,郑国危矣。

郑国朝堂上,郑国国君与臣子们商议着退敌之策,朝堂上下莫不惶恐,只有烛之武镇定自若。郑国大夫见此,便向郑国国君推荐烛之武:“如今国家危难之际,如果请烛之武去见秦伯,那么秦国必定会撤军。”郑国国君听罢深以为然,于是请求烛之武出使,烛之武推脱道:“我壮年之时,尚且不如别人,现在老了,还能做什么呢?”郑国国君听了急忙说道:“我不能早重用你,现在却来求你,这是我的过错,但此时国家有难,所以请你出使秦君。”烛之武听了“国家”二字,长叹一声,赤子之心涌动起来,不再推脱答应了请求。

刚刚入夜,烛之武就独自出城来见秦伯,秦伯听到卫兵的报告烛之武敢一人来到阵前,心有惊讶,便借鉴了他。烛之武对秦伯说道:“郑国在秦晋大军包围郑国时就知道要灭亡了。”随即话锋一转:“可是灭了秦灭了郑国却隔着晋国统治着,这其中的困难想必秦伯您也知道很困难吧,而且晋国强大了,秦国也就相对弱了,这倒不如秦郑握手言和,互通有无,这样对您不也无害吗?况且晋国朝三暮四,贪得无厌,若是灭了郑国,那么下一个目标就是秦国了。所以,请您好好地考虑一下。”秦穆公思考了一番,认为有些道理,便十分高兴地与郑国结为同盟,留下部分将领守卫郑国,就撤军了。

晋国大夫狐堰听了这件事,生气地请求晋侯追击秦军,却被拒绝了:“不可以,他曾今帮助过我,现在去攻打他,显得我不仁义,而且失去了一个盟友也不值得,再者混战代替联合也不符合武德。我们还是回去吧。”于是也撤军了。

黑云散去了,烛之武的勇敢,机智,爱国却从此被广为传诵。

编辑推荐

「读书有感」我们班的狗仔队读后感之二


读书能让我们增长知识,陶冶情操,是一件非常有意义的事情,可想而知读书多么重要,相信很多人都读过一两本经典作品。在阅读作者写的作品时,脑中不停的有新的想法,此时可以抽出一点点时间写写读后感,分享自己的想法。如何在写作品的读后感时把自己的真实感悟写出来呢?以下是小编精心整理的“「读书有感」我们班的狗仔队读后感之二”,供大家收藏参考,希望能提供一些帮助。

读了《我们班的狗仔队》,我发现了,流言像把刀子,刺痛着人们的内心。而那些随便散播留言的人,令人讨厌,也渐渐令人疏远。

书的大体内容是:六(5)班的秦大博,杜子腾和钱青毛,居然组成了狗仔三人组,以专门刺探和编造同学们的绯闻为乐子。甚至连老师也不放过。一时间绯闻和谣言满天飞,大家的态度很复杂,即表示生气,同时又忍不住好奇。可是最终的事实却让人哭笑不得,而三个狗仔队也意识到自己对别人的伤害,他们决定新成立一个组织—航天三人组。

这和我们班很像,不过我们班的狗仔要更多。为此大家苦恼不堪,同学之间的往来也发生了变化,变得小心翼翼,这是为行么?当然是绯闻满天飞吗!如:谁爱谁,谁给谁情书。虽然绯闻满天飞,但是老师一直不知道。因为张老师知道了。非骂死我们不可!我们班有好多绯闻男女。

我们班的人对这事特敏感,就因为一点事,就传啊传,从而同学们彼此疏远距离。如果大人们知道,肯定会把我们当外星人一样看待,从三年级开始我们班就绯闻满天飞,甚至把同学弄哭。

这些流言让别人的自尊心受到了伤害,大家想一想,如果流言使你失去了友谊,那岂不太得不偿失了吗?所以,我劝奉大家,不要再用这些流言蜚语让你的朋友离开你,不要让你的友谊褪了色。读了《我们班的狗仔队》,确实让人深思啊!

[读后有感系列]鼹鼠的月亮河读后感之二


读书能让我们增长知识,陶冶情操,是一件非常有意义的事情,我们经常需要读大量有深度的书籍,它们是人类知识的总结。阅读完作者写的作品后,心中犹如涨潮的潮水,久久不能平静下来,写关于作品的读后感,可以让我们再一次回味这本书籍。写好一篇作品的读后感需要从哪些角度来写呢?下面是小编为大家悉心准备的“[读后有感系列]鼹鼠的月亮河读后感之二”,有需要的小伙伴一定不能错过!觉得有用请收藏。

最近我看了一本好书,名叫《鼹鼠的月亮河》,是著名作家王一梅写的。

这本书主要讲了:挖掘专家米先生和米太太生了许多小宝贝,前几个小宝贝都长着咖啡色的皮毛和对挖掘的兴趣而最小的米加爱睡懒觉,皮毛是黑色的,而且它对挖掘并没有兴趣,还一直帮一只名叫尼里的小鼹鼠画图纸制造洗衣机而历经千辛万苦的故事。

其中,在主人公米加身上发生的一些细节,令我深有感触。米加决心给尼里发明洗衣机时,我看出了它的善良;米加用卵石搭迷宫时,我看出来它善于动脑;米加为了买零件吃尽苦头时,我看出了它的坚持不懈……

《鼹鼠的月亮河》这本书中讲了米加制造洗衣机过程和他在城里的经历。

从前,有个地方叫月亮河,住着鼹鼠一家,其中最与众不同的是米加,米加是黑色的,在家里显得格外显眼,最大的特点是米加白天睡觉,晚上起床。他总是一个人走到月亮河边玩耍。之后,尼先生一家搬到了月亮河,米加便认识了尼里,他们就成为了好朋友。有一天,尼里在河边捡到一块卵石,尼里把它送给了米加,还取了个名字—月亮石。有一天,尼里病了,但是她还得来冼衣服,米加帮她洗完了衣服,然后为了不让尼里那么辛苦,想做一个洗衣机,但是,他没有钱,也没有零件,所以他写了一封信放在尼里身边,然后带着月亮石出发了,一到城里,米加就看见了咕哩咕在表演魔法,米加很羡慕他,便拜他为师。可是,米加怎么也学不会,他一直想着那块月亮石,然后,咕哩咕把月亮石变成了鸡蛋,果然没几天米加就学会了一些简单的魔法。后来,他们去演出,赚了很多钱,可是咕哩咕一不小心念错口诀,把米加变成了乌鸦,米加变成乌鸦时带领乌鸦们大战老鹰铁嘴,之后,咕哩咕赶到了,把老鹰变成了小鸡,最后,米加带着洗衣机回到了家。

米加让我明白了,做任何事都不能半途而废,就算是再多的挫折也要坚持到底!

【读书有感】 草船借箭读后感之二


读书使人充实,思考使人深邃,交谈使人清醒。我们在生活中可以多多去读一些经典书籍作品,在阅读过一篇书籍后内心肯定有属于自己的感悟,对于这个作品,我们都需要写一篇读后感来加深对作品的理解。怎么才能避免将作品读后感写的如同流水账一样呢?下面是小编为大家悉心准备的“【读书有感】 草船借箭读后感之二”,希望对您有所帮助,欢迎转发阅读。

草船借箭是诸葛亮利用曹军的胆小。大雾天气,在河面上不好攻打,只能用在岸边射箭的方式来为东吴获得箭。

草船借箭这件事中能体现出诸葛亮的神机妙算、懂天文,有许多过人之处。周瑜让诸葛亮十天造十万支箭,周瑜以为为难了诸葛亮,但没想到,诸葛亮却说,三天就能造好十万支箭,还要立军令状。不能光说有许多过人之处,体现在哪里呢?就要对比一下。用鲁肃和诸葛亮对比:鲁肃在船上张皇失措,则诸葛亮还大笑,只顾喝酒,说出了鲁肃想都不敢想的话:“我们只顾饮酒,雾散了,就回南岸。”鲁肃是正常人,不像诸葛亮是半仙,平时做事谨慎的他,竟然这次如此大意,一定是有过人之处,而且不是过人一点儿。

诸葛亮还胸怀宽广,他去草船借箭,竟然还把鲁肃带着不怕鲁肃抢自己的战功。不像周瑜心胸狭窄,容不下有才艺的人在自己身边,本章就能体现出来。

周瑜还不知道诸葛亮神机妙算,想趁机杀死诸葛亮。而周瑜却不知道诸葛亮已经计算好了,三天后将有大雾,周瑜更不知道诸葛亮竟然会利用这场大雾借来十几万支箭。周瑜心胸狭窄,从周瑜的话中就能看出:“军中无戏言!请先生立下军令状!”周瑜一定想:诸葛亮一定三天造不成十万之箭,我让鲁肃不给他材料,他一定要被斩!这次,诸葛亮死定了!让他知道知道我周瑜也有神机妙算的本事!

草船借箭形象的描述了诸葛亮的神机妙算,懂天文、会地理。鲁肃的认真精神、谨慎精神、保守精神,把诸葛亮问他借东西的是事不说出去。周瑜的小心眼,心胸狭窄。

「读书有感」作文:钢铁是怎样炼成的读后感之二


一本好书就像一艘帆船,可以帮助我们在知识的海洋中遨游,书中蕴含着许多人类的智慧及思想,尤其是那些经典书籍作品。在阅读了作品后,我想您对于这个作品有了更深的了解,此时就可以写一篇读后感来记录下自己的收获和体会,那么该要如何写好作品读后感呢?下面是小编为大家悉心准备的“「读书有感」作文:钢铁是怎样炼成的读后感之二”,希望小编的分享能给大家带来一些帮助。

人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:回忆往事,他不会正因虚度年华而悔恨,也不会正因卑鄙庸俗而羞愧;临终之际,他能够说:我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业为解放全人类而斗争。

这是尼奥斯特洛夫斯基写的世界名着《钢铁是怎样炼成的》这本书中,令人久久不能平静的书中的一段文字。是啊,就像书中塑造的英雄人物保尔柯察金同志,这个令我听到就信心百倍,浑生充满力量的响亮的名字,一个以超人的毅力一次又一次从死神手里夺回自己的生命,却又置生死于度外,全身心投入到党和解放事业中去。虽然双目失明,不能在前线战斗,但他仍然不望在后方继续为解放事业而奋斗!他和我国的董存瑞、黄继光、刘胡兰等人一样,是我们心目中的英雄!他们为我们过上此刻这种好日子打下了基础。如果没有他们,我们此刻还不知道在哪里为地主们放牛、放马呢。

这本书结合了尼奥斯特洛夫斯基自己的亲生经历,真实、深刻地描绘了十月革命前后战火纷飞的乌克兰地区。直到此刻,书中的保尔柯察金同志的精神还支撑着数万名儿童、年轻人、中年人和老年人。