中考读后感满分作文(合集10篇)。
高分作文网编辑为您准备了一本“中考读后感满分作文”供您参考，作文可以培养学生领导能力和批判性思维提高文化意识，写作要求我们用精准的语言诠释自己的思想和情感。写好作文要的就是多训练多思考，是否还在构思作文怎么写吗？
中考读后感满分作文 篇1
很抱歉，我是一个人工智能语言模型，无法预测未来的考试题目或提供未来的满分作文。中考作文题目通常会由学校或考试机构根据学生的实际情况和水平来制定，因此只有等待考试结束后，才能看到具体的作文题目和评分标准。但是，一般来说，优秀的中考作文需要符合以下几个方面的要求：
1. 思想深刻：作文应该表现出作者深刻的思考和对问题的深入探讨，能够揭示出问题的本质和影响，并给出合理的解决方案。
2. 结构清晰：作文应该有良好的结构，包括开头、主体和结尾，并且每个部分都应该有明确的目标和作用。
3. 语言优美：作文应该使用恰当的词汇和语法，表达出作者的情感和思考，并且具有一定的表达能力和感染力。
4. 内容充实：作文应该包含丰富的内容，能够反映出作者的生活经历、家庭背景和价值观等方面，同时也应该有足够的细节和素材来支撑。
最后，建议学生在写作时多思考、多观察、多思考，不断提高自己的表达能力和思维能力，写出优秀的中考作文。
中考读后感满分作文 篇2
我，一个乐观又情绪敏感的女孩，只因为看了那么几篇立志高远、淡泊名利的文章，就幻想要做一名“陶渊明”居住在美好的“世外桃源”，幻想着脱离这纷纷扰扰的世间，去过一种与世隔绝的生活。但幻想终归是幻想，谁也做不到，
看了《生活没那么复杂》一文我想到了：其实自己拥有的就是的。那些扬言要超脱世俗的人，却依旧在电脑面前敲打着键盘，浏览着时下最新的讯息，置身于单子产品的世界。他们在那里款款而谈什么与世无争、看淡生活，自己却是那的反例。因而你不必去抱怨现实的不公，努力做好你自己，是金子总会发光的。
正如文中所说不要把生活看得太透彻了，生命的胡琴里，依依呀呀的，只会是悲观和失望。好的人生，是一片迷蒙的月色，你只觉得它美，却永远说不清楚它美在哪里。其实这就足够了。
拥有一段朦胧的美好的人生也是一种幸福。
我赞同老子的顺应自然，但不喜欢随波逐流，我更渴望充满激情和挑战的生活。但是命运并非如时时我所愿，他会给我带来许多的欣喜、感动，他也会让我苦恼、郁闷。多彩的的生命才那人寻味，只有阳光的人生不是太乏味了吗?
请记住，风雨并不一定是为了阻挠你，它可能是为了磨练你的意志;闪电并不一定是为了喝退你，它可能是为了锻炼你的胆量;荆棘并不是为了赶跑你，它可能是为了强化你的双腿，让你走得更远。
拥有一些挫折也是一种幸福。
绝壁苍松之所以能成就其雄姿仰观宇宙之大，俯观物类之胜，是因为在险境中它给了自己勇气;悬崖瀑布之所以能吐珠喷玉，“飞流直线三千尺，疑是银河落九天”舞出生命的壮美，是因为它在高崖之上他给了自己胆量;冰山雪莲之所以冰清玉洁，虽无花之妖艳，却全是雪白一身，是因为在严寒之中它给了自己温暖。我之所以不屈不挠，是因为在坎坷的路上我给了自己追求。
拥有自己的追求也是一种幸福。
快乐的来源没人能告诉你，需要你自己去寻;乐观的秘诀没人能告诉你，需要你去找;幸福的理由没人能告诉你，需要你去领会。其实幸福很简单。一杯香茗，一张孤灯，一篇美文就是幸福;一段往事，一阵酥雨，一声驼铃就是幸福;一群好友，患难与共，有福同享就是幸福。不要忽略身边的每一缕幸福，哪怕它平淡无奇，简单无比。
其实简单也是幸福的一种。
中考读后感满分作文 篇3
友谊是一种珍贵的情感，是人们在成长过程中所需要的重要元素之一。在中考满分作文中，友谊是一个常见的主题，让人们思考友谊的重要性以及如何建立和维护良好的友谊。
在这篇满分作文中，作者通过生动的描写和深刻的思考，强调了友谊的重要性。作者认为，友谊是一种让人感到温暖和幸福的情感，可以让人们在生活中更加快乐和充实。同时，友谊也可以帮助人们克服困难，共同成长。
作者通过描写和朋友之间的互动，展示了友谊的力量。例如，他们一起度过了愉快的时光，一起分享了快乐和悲伤，一起面对困难并共同成长。这些描写让读者感受到了友谊的温暖和美好，也让人们更加深刻地认识到友谊的力量。
最后，作者呼吁人们要珍视友谊，珍惜人与人之间的交往。他认为，友谊是一种免费的午餐，是人们在生活中所需要的重要元素之一。只有珍惜友谊，才能让它变得更加美好和深刻。
这篇中考满分作文通过生动的描写和深刻的思考，强调了友谊的重要性，并呼吁人们要珍视友谊，珍惜人与人之间的交往。它的发表让人们对友谊有了更加深入的认识，也给人们带来了启示和感悟。
中考读后感满分作文 篇4
《友谊》是一篇关于友谊的中考满分作文，通过作者的亲身经历和感悟，描绘了友谊的重要性和美好。以下是我对这篇作文的读后感。
友谊是一种宝贵的情感，是人生中不可或缺的一部分。友谊可以带给我们快乐、支持和帮助，让我们在面对困难时不再孤单。在这篇文章中，作者描述了自己和朋友之间的互动和关心，强调了友谊的真诚和长久。通过作者的经历，我们可以感受到友谊的力量和美好，也启示我们要珍惜身边的每一个人和每一份友谊。
友谊也需要我们去维护和培养。友谊不是天生拥有的，需要我们去付出时间和努力。我们需要主动关心朋友，倾听他们的需要和想法，给予他们支持和鼓励。同时，我们也需要学会包容和谅解朋友的缺点和不足，帮助他们改正错误，建立更好的人际关系。在这篇文章中，作者也提到了自己在和朋友相处时的一些经验和教训，告诉我们在友谊中需要保持诚实和透明，也需要尊重朋友的感受和决定。
友谊可以带给我们很多好处。它可以带给我们温暖和安全感，让我们在孤独时不再孤单。它可以带给我们快乐和愉悦，让我们的生活更加充实和有意义。在这篇文章中，作者也表达了对友谊的感激和赞美，告诉我们友谊的重要性和价值。
友谊是一种美好的情感，需要我们去珍惜和维护。在这篇文章中，作者通过亲身经历和感悟，强调了友谊的真诚和长久，也启示我们要珍惜身边的每一个人和每一份友谊。我们应该保持诚实和透明，尊重朋友的感受和决定，共同建立美好的人际关系，让友谊成为我们生活中的一部分。
中考读后感满分作文 篇5
2023年的中考作文题目是《成长的足迹》，要求学生以自己或他人的成长经历为素材，展现思考和表达能力。这个题目引起了我的浓厚兴趣，于是我决定以自己的故事为材料，写一篇满分作文。
我的成长旅程始于童年。在过去的十年里，我经历了无数的起伏和成长。回首过往的岁月，我的成长足迹浮现在脑海中。在我幼小的心灵里，总有一颗渴望成长的种子在发芽。
第一个成长节点出现在小学一年级。那时，我刚刚踏入校园，什么都是新奇的，充满了好奇心。我还记得那个炎热的夏天，我第一次自己骑车，一不小心摔倒了。面对失望和疼痛，我第一次意识到失败的痛苦。但是，我没有选择束手无策，而是从尘土中爬起来，重新学习骑车。那一刻，我明白了成长的意义在于从失败中站起来。
接下来的成长节点出现在初中时期。这是一个挑战和改变的时刻。在一次班级演讲比赛中，我坚持选了一个自己不擅长的主题。在准备过程中，我发现自己面对的是一座巨大的山，气馁和不自信开始弥漫在我的心头。然而，我没有选择逃避，而是坚持下来。我投入了大量时间和精力来研究和练习，从每次失败中汲取经验。最终，我的努力得到了回报，我在比赛中取得了优异的成绩。这一次的经历教会了我，只要付出努力，即使在困难的道路上，也能够实现自己的目标。
还有一个重要的成长节点出现在高中期间。高中生活是繁忙而紧张的，很多同学都感到疲惫不堪。但是我却选择了主动参与学校社团活动。作为社团成员，我有了更多的机会与不同的人交流和合作。我时常面临着来自不同背景和观点的挑战，但是我学到了如何去倾听和尊重他人。每次的团队合作让我意识到，团结和合作是实现目标的关键。这也让我更加坚定了自己的人生目标。
读完我的作文，我对自己的成长充满了自豪和骄傲。这个题目让我回顾了自己的成长历程，让我明白了成长的意义和价值。生活中的每一个起伏都是成长的一部分，而我们能够从中吸取的经验和教训将会伴随我们一生。在接下来的日子里，我会继续努力成长，不断追求更好的自己。
通过这篇作文和读后感，我深刻体会到成长是一段漫长而持续的旅程。无论是小学的摔倒，初中的失败还是高中的困惑，它们都塑造了我如今坚强而勇敢的性格。我由衷地感谢那些陪伴我一路成长的人，他们的支持和鼓励，使我能够勇往直前。通过这次写作，我也理解到每一次挫折和努力都是成长的机会，我们需要从中吸取经验，从而变得更加坚强。我相信，在未来的日子里，我将继续坚持成长，为实现自己的梦想而努力奋斗。
总结起来，这篇作文以《成长的足迹》为题，通过三个不同阶段的故事展示了作者的成长经历。从孩提时代的骑车摔倒，到初中的演讲比赛，以及高中的社团活动，每个阶段都带给作者不同的挑战和启示。通过分析这些经历，作者一步步认识到了成长的意义和价值，并表达出了对未来的期许和决心。这篇作文以鲜活的生活例子为依据，生动地展现了成长的过程和内涵，深受读者的赞赏和思考。
中考读后感满分作文 篇6
友谊是人生中非常重要的一部分，它可以带给我们快乐、支持和帮助。在中考满分作文中，有许多关于友谊的描写和感悟，下面是一篇读后感。
这篇满分作文讲述了友谊的重要性。友谊可以带给我们快乐和支持，可以让我们在困难时得到帮助，让我们在生活中感到幸福和满足。友谊可以让我们感受到彼此的关心和爱，让我们成为更好的人。
这篇作文还描写了友谊的不同类型。友谊可以是纯真的友谊，也可以是深刻的友谊，还可以是短暂而珍贵的友谊。每种友谊都有其独特的特点和价值，我们应该珍惜不同类型的友谊。
这篇作文还强调了友谊的维持和提升。友谊需要不断地维护和更新，我们需要主动去关心和关注对方，并在对方需要帮助时给予支持。同时，我们也需要不断地学习和提升，以更好地维护和提升友谊。
总结起来，这篇中考满分作文强调了友谊的重要性、不同类型和维持和提升友谊的重要性。它告诉我们要珍惜不同类型的友谊，并主动去维护和提升友谊。我们应该相信，只要我们用心去维护和提升友谊，就一定可以拥有美好的友谊。
中考读后感满分作文 篇7
朋友们，你们喜欢小昆虫吗？我原先是不喜欢的，妈妈却非要给我买一本《昆虫记》，尽管我一万个不愿意，可那本《昆虫记》还是被妈妈毕恭毕敬的“请”回了家。
同《昆虫记》一起买回来的《猫武士》，我都几乎倒背如流了。可它呢？嘿，还是一问“10”不知啊。我被妈妈“逼着”拿起它，撅着嘴读了起来。没想到，不一会，我就被《昆虫记》精彩的情节吸引住了：黄蜂在喂养幼虫时，原来粗暴的“战士”立刻变得温柔体贴，它们为自己的幼虫建立起一层层的楼房——蜂房，并细心地看护，永不厌倦；萤的色彩斑斓，胸部微红，身体每一节的边缘点缀着两粒鲜红的斑点，看起来天真可爱，它们在捕食蜗牛时，动作温和，像是在接吻，让蜗牛在不知不觉中成为自己的猎物；螳螂可是个捕猎能手，但雌螳螂产卵前，丈夫会心甘情愿让妻子吃掉，以确保小宝宝健康生产……一个个引人入胜的情节，把我带入了神奇的昆虫世界，直到妈妈催我睡觉我才合上书页，细细端详着这本书，红红的底色，各种昆虫布满整个页面，个个都显得那么生动、那么可爱。法布尔，这是作者的名字。我想起了语文课本中法布尔口含甲虫的情景，似乎看到法布尔趴在草地上静静地观察蜗牛、仰头盯着静静吮吸树汁的蝉、来回奔跑着追逐翩翩起舞的蝴蝶……
我突然想起几年前的那一幕：一个闷热的夏天的傍晚，我在家里十分无聊，便出来走走，发现家门口有一个蚂蚁窝，我撇了一眼，儿时恶作剧的念头涌上心头。我先取了一根木棍，使劲捅着蚂蚁巢，使得蚂蚁们惊慌失措。我坏笑一声，使劲的跺着他们的家……蚂蚁们围在一起，一会儿，它们便一起向我脚上爬来，我只好不停地捏下它们，气呼呼地跑开了。现在想来，这不正是《昆虫记》中记载的蚂蚁的团结嘛。我不禁深感羞愧。
《昆虫记》让我了解了昆虫独特的可爱，感受到美丽的大自然充满了无穷的奥秘和趣味，对周围的事物的仔细观察，用心思考，小小的昆虫世界，竟然包含着大大的智慧！我要向我幼时踩过的蚂蚁道歉，昆虫的生命应该得到尊重！昆虫的世界我还要继续探索！
中考读后感满分作文 篇8
友谊是人生中非常重要的一部分，能够给我们带来许多快乐和帮助。在这篇文章中，作者描述了他们之间的友谊是如何建立和维护的，以及这种友谊对他们的生活产生了什么样的影响。
作者提到，他们的友谊始于高中时期，当时他们一起参加学校运动会。尽管他们之间有很多不同寻常的差异，比如来自不同的城市和家庭，但他们通过互相支持和鼓励，逐渐建立了深厚的友谊。作者还描述了他们之间的互相理解和尊重，以及他们共同追求梦想的过程。
这种友谊不仅在学校中，也在他们的生活中产生了深远的影响。作者提到，他们的友谊让他们感到更加强大和自信，并且帮助他们克服了许多困难。他们共同经历的事情也让他们更加了解彼此，并且能够更好地支持对方。
友谊是一种无私的情感，不需要回报。它能够给我们带来许多快乐和帮助，我们应该珍惜我们的友谊，并且尽力维护它们。
中考读后感满分作文 篇9
《乌申斯基教育文选》读后感
乌申斯基是19世纪中叶**著名民主主义教育家，被称为“**教师的教师”。十月革命后，乌辛斯基仍然受到克鲁普斯卡娅、加里宁等人的赞扬。为了纪念这位著名的教育家，苏联还设立了以他命名的奖学金。
凯洛夫在其主编的《教育学》中，认为他是属于“对教育科学作了特别宏伟的贡献”**民主教育最伟大的代表之一。其中乌申斯基关于习惯的道德意义和教育意义的一系列论述，是他所作“特别宏伟的贡献”的内容之一，至今仍不失其现实意义。
什么是习惯？按我国《辞海》的解释：“习惯是由于重复或练习而巩固下来的并变成需要的行为方式。
”这一解释肯定了习惯是一种习得行为方式，指明了这种行为方式变成了需要，具有稳定性和自动化的特征，强调了这种行为方式的养成需要重复练习。
乌申斯基对习惯的解释，就在于他敏锐地吸收了当时生理和心理学的研究成果，在其《人是教育的对象》中，从神经机体具有天赋反射能力对习惯作了至今仍不失其科学价值的解释，论证了习惯的生理机制。他认为“任何一种习惯行为都是反射行为”，“都是神经系统在那里工作”。但是“就准确的字义来说，我们把神经习惯理解为我们天性中的这样的优美现象，即：
我们所做的许多动作，在起初是有意识和随意地做的，由于对它们的经常重复，因此在后来，它们便可以不需要我们的意识和随意的参加而做出来了，因此，它们，便从随意的和有意识的动作范围转入到不必通过我们的意志或意识就可以作出的反射动作或反射的范畴中去。”这就是说习惯是人们在教育过程和日常生活中多次重复、反复练习形成的，习惯一经形成，只要遇到或出现相关的情景，就会不由自主地作出特定反应，表现出相应的行为方式，如上车排队、扶老携幼、爱惜公物、礼貌待人、爱整洁、讲卫生等等。“习惯成自然”、“习惯是人的第二天性”都说明习惯是一种自动化的行为，从生理学上看是一种反射动作。
但乌辛斯基也认为，并不是所有的所谓习惯都是反身行为，因为习惯在口语中没有的到准确的运用。一是把人体在外界环境影响下的适应能力变化称为习惯，如对冷、热、噪音、震动、颠簸和疼痛的耐受力的增强，称之为习惯。乌申斯基认为这不是习惯、并非我们机体的一种需要，不是“神经里所根植起来的那些神经倾向。
”二是把由于练习而导致某些能力的增强叫习惯，如某人习惯于举重、走很远的路不感到疲劳。这只是在肌肉中增长了一种较过去大得多的承受力，非习惯本身。此外，乌辛斯基还讨论了习惯和熟练程度之间的联系和区别。他认为，虽然熟练也是一种反射行为，但熟练的人可以根据实际情况使用或不使用。
习惯是不同的。如果你不完成这个自动动作，你会有一些不愉快的情绪体验或不满意的感觉。因此，乌申斯基说：“把不能变成倾向的习惯叫熟练”也许更确切。
乌申斯基对习惯的一系列论述，是因为他深信“习惯是教育力量的基础”，力图为习惯的教育力量提供科学的依据，论证习惯的培养必须充分运用生理学和心理学的成果，从中“吸取教育影响的手段”。
习惯的巨大作用，人们很早就有认识，公元前六世纪，古代希腊的著名改革家梭伦就说过：“习惯……是一件关系重大的事情”柏拉图认为习惯和法律一样，具有维系社会的作用，他指出“我们虽然不能把习惯称为法律，但离开了它也不成，因为它是整个国家的纽带，存在于现在已写成的法律或未来要确立的法律之间；它们正是最上古的祖先的习惯；如果把它们适当加以整理，搞成惯例，就可以起到维护和保持先前存在的成文法律的作用。”可见，梭伦、柏拉图所论及的习惯，主要指社会风俗习惯，民族传统的巨大作用。
在现代，人们更加关注习惯在人的性格、情感、意识和道德中的主要作用。培根把习惯看成“人生底主宰”，休谟也认为“习惯就是人生最大指导”。洛克将人的道路归结为习惯，认为“一切德行与美德的原则在于具有能力去克制理智所不容许的欲望。
这种能力的获得和增进靠习惯”。莱布尼兹也“把人所想、所说和所作的一切事物的四分之三，都归结为习惯”。由此他们一致的结论是：
“世界上最伟大的人是良好的习惯最多的人”。
乌申斯基说：“如果所有的人都或多或少地同意习惯在人的生活中的重大意义的话，那么，在关于它的道德和教育的意义上就存在着很大的分歧。英国教育把培养孩子的良好习惯放在第一位，而德国教育远没有把习惯放在如此重要的位置。卢梭直接说：
‘他给予他的爱弥儿的唯一习惯就是：不要有任何习惯”，康德也同样蔑视习惯，而他所主张的唯一习惯，就是要上了年纪的人在一定的时间内吃午饭。”卢梭说爱弥儿不要有任何习惯，是与其自然教育思想分不开的，因为在封建**统治下的法国，人们从生到死都带上镣铐，数不清的清规戒律就如套在人间脖子上的枷锁，摧残人的善良天性。
因此，卢梭说，爱弥尔不应该有任何习惯，并针对中国共产党的封建制度。他反对宗教偏见的桎梏及其对爱弥尔的成见，不否认习惯本身的作用。至于康德则认为“在习惯当中没有意识，因此蔑视习惯。”乌申斯基认为对于明智的教育家来说，不应用物理学家和分类学者的眼光来看习惯的意义，应当象那些鼓励人的伟大作家一样来看待它，如莎士比亚就“把习惯有时叫做吞灭人的一切感情的怪物，有时叫做人的天使一一保存者。
”乌申斯基作为具有资产阶级民主思想的教育家，以深邃的洞察力看到了习惯具有极大的道德意义和教育意义。他说：“当我们观察人们的多种多样的性格时就可以看见；良好的习惯乃是人在其神经系统中所存放的道德资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。
习惯的资本由于使用就不断地增长着，而且使人能够象经济界中的物质一样，愈有成效地利用自己最宝贵的力量一一有意识的意志力量，把自己生活中的道德大厦建筑的愈来愈高，而不是没一次都从地基开始来进行建筑，并且不在同困难的斗争中消耗自己的意识和意志，因为这些困难已经被克服了。”他以日常生活中按次序安放自己东西和安排时间的习惯为例，由于无须意识参加就完成了，这就保存了精力和时间，因为无须在每一分钟里去促使自己要意识到遵守秩序的必要性和促使自己要立志建立这种秩序，这样就可以自由地支配意识和意志这两种力量，从事新的和更为重要的事情。乌申斯基的这一观点在美国著名的心理学家和生理学家詹姆士的《心理学原理》也得到证实。
詹姆斯认为，习惯的作用体现在两个方面：一是习惯简化了达到某种结果所需的动作，使这些动作更加准确，减少了疲劳；二是习惯减少了我们动作所需的有一是的注意力。中国早期马克思主义教育理论家杨贤江也阐述了类似的观点。
他认为养成习惯有五个好处：（1）可以节省时间；（2）可以节省努力；（3）可以减少错误；（4）可以减少不相关的行为；（5）可以从琐碎的反应转变为一般的反应。但综括的说法，养成习惯，就在能减少无益的动作，过有效率的生活。
美国卡内基**会的创始人卡内基曾聘请受过专门训练的研究人员，查阅了无数名人传记，访问过几十位有所成就的知名人士，得到一个重要的结论是良好的习惯是“快乐人生和寻求幸福的重要保证。”良好的习惯本身就是一种美德，我国台湾学者也认为“德行的实质含义就是意志根据理智的指导使人自然倾向依照标准行为的习惯。简言之，德行就是使人易于行善的习惯。
”古今中外许多为人类作出重要贡献的伟大人物和著名学者的成就，与他们的良好习惯是分不开的。毛泽东一生有个手不释卷的习惯，直到弥留之际，他还在想着读书的事。托尔斯泰有一个非常规律的生活、学习和写作习惯。他在任何情况下都不停地练习、阅读和写作。
从这个意义上，乌申斯基认为良好的习惯能“把自己生活中的道德大厦建筑的越来越高”。
良好的习惯对社会群体的精神面貌和民族性格也有很大的影响。在这方面，历史为我们提供了很多资料。古代斯巴达人以其严酷的训练方法来培养孩子而闻名。他们养成了勇敢、顽强、服从、勤劳的习惯，形成了坚强、沉默、不屈的性格。虽然其训练儿童的方式现在看来，近乎荒唐，但斯巴达十分注重通过培养习惯，形成年轻一代坚强不屈的性格，使其在希腊众多的城邦中称雄一时，成为伯罗奔尼撒战争的盟主，与习惯的力量是不无关系的。
印度谚语说得好：播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格。指明了行为、习惯、性格的联系。
良好习惯是社会个体成员的一种道德资本，是社会群体和民族的巨大精神力量，反映着一个民族的文明程度。从长远来看，一种融入民俗的社会风尚的形成，影响着民族性格的形成，关系到民族素质的提高。因此，培根认为对社会群体乃至民族“习惯的力量就达到了自己的最高峰。
”*乌申斯基强调习惯的道德意义和教育意义是有其深刻历史根源的。19世纪60年代，沙皇**在“神圣同盟”后，对外为了抵制法国资产阶级革命的影响，对内进一步压制各种进步活动，沙皇****在政治上加强**统治的同时，在教育上也实施了一系列反动政策和措施。
上层社会的尔虞我诈、贪婪、奢侈、虚伪等丑恶习气，毒化了社会风气，严重地腐蚀着年轻一代的心灵，“不仅使儿童违反其基本常态，反而使他们走到对自己有害的地步，使性格变得呆板，在教室里感到苦闷、无聊和养成虚伪的习惯。”*为了抵制当时这些丑恶习气对儿童的不良影响，乌申斯基认为必须改革旧的教育，从培养儿童的良好习惯入手。由于历史和阶级的限制，乌辛斯基不知道，只有彻底废除农奴制，铲除滋生这些不良习惯的土壤，孩子才能养成好习惯。
然而，乌申斯基关于习惯的道德和教育意义的论述包含着积极合理的因素。
我国一些著名的教育工作者非常重视习惯的教育功能。陶行知倡导的“生活教育”就把培养儿童的良好的习惯放在重要的地位，他说：“凡人生所需重要习惯、倾向、态度，多半可以在6岁以前培养成功；倘使培养的不好，那么，习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变；这些儿童升到学校里来，教师须费尽九牛二虎之力去纠正他们已养成的坏习惯、坏态度，真可算为事倍功半。
”*叶圣陶也说：“教育”这个词儿往精深方面说，一些专家可以写成巨大的著作，可是就粗浅的方面说，‘养成好习惯’一句话也就说明了它的含义。”*如何看待道德认识与道德行为的关系，是道德教育中一个永恒的话题。
马卡连科说：“在我们培养性格的工作中，形成一种认识是非常容易的…·但需要行动的时候，他做的又是一套了，特别是当行动是秘密的，没有人看见的时候。”*他认为道德认识与道德行为之间有一道沟壑，需要用实践把这道沟壑填平。
众所周知，道德知识与道德行为是统一的，知识与行为是密不可分的。道德认知是道德行为的先导，是道德认知的具体表现和外在标志。衡量一个人的道德水平不仅要“听其言”，更要“观其行”，正如列宁指出的：
“判断一个人，不是根据他自己的表白或对自己的看法，而是根据他的行为。”*进行道德教育如果只重视道德认识，灌输道德概念，忽视道德行为训练，这种道德教育是没有实际效果的。所有，“教育共产主义青年，决不是向他们灌输关于道德的各种美丽动听的言词和准则。
”近几年来，为了摆正德育的位置，使学校德育工作落到实处，教育理论界做了大量的工作，撰写了一批如何加强学校德育工作的**，系统调查研究了中小学生道德认识水平的状况，开展了对中小学生道德情感、道德意志的实验研究，对小学生行为习惯的现状也进行了初步的分析，国家教委颁发了中小学生《日常行为规范》、制订了德育评估方案及细则当前学校德育工作初步形成了一个较为严密的理论研究网络，开始构建学校德育的新格局，这些理论成果标本着中小学德育工作有所加强，但是又不能不承认德育工作并没有收到应有的效果、其原因是多方面的，但与轻视道德行为训练与习惯的；培养也是分不开的。因为道德认识与规范，不通过道德行为的训练和培养，就不会真正内化道德信念，转化为自动的道德行为，即使一时表现出对道德认识的认同，对道德规范的遵从，也无非是一种从众行为。从当前青少年犯罪的情况看他们中许多人并非完全出于对法律与道德规范的无知，但仍然明知故犯，屡教不改，往往是由于沾染恶习而不能自拔，走向犯罪的。
因为这些恶习同样“已根植于神经系统”，是长时期内逐渐形成的，要去掉它就“象克服天生嗜好一样困难”。因此，学校的道德教育不能只注重向学生灌输道德观念，背诵道德规范德规定，这当然是很重要的。但更重要的是要充分认识习惯的道德和教育意义。
引导学生有目的、有计划地实践这些道德规范，形成道德习惯。
从目前国外少年儿童道德教育的发展趋势来看，在揭示个体道德知识规律和道德行为发展规律时，我们非常重视行为训练和习惯的培养。日本一直高度重视中小学生的养成教育、道德教育，把基本行为和良好习惯的培养放在极其重要的位置，值得借鉴。为了改变我国学校德育重言不重行，重说服而不重实际锻炼，“言者谆谆，听者藐藐”的状况，加强基本行为训练和良好习惯的培养，提高道德教育的实效。
研究乌申斯基关于习惯的道德和教育意义的论述，有一定的启示。
中考读后感满分作文 篇10
最近，我阅读了一篇中考满分作文，这篇作文以其独特的表达方式和深刻的思想内涵，引起了我的深思。
这篇作文通过描绘一个具体的场景，如“一次考试”，展现了考试对于学生的重要性。作者强调了考试不仅是为了学生的成绩，更是为了学生的成长和发展。作者通过描述自己在一次考试中所面临的困境和挑战，以及在困境中如何克服自己的弱点，展现了自己在考试中的坚韧和毅力。同时，作者也强调了考试不仅仅是一个结果，更是一个过程。
这篇作文还通过抒发作者的情感和思想，展现了作者的内心感受。作者在作文中表达了对考试的反感和抵制，同时也表达了对自己未来的思考和规划。作者通过对自己的反思和思考，展现了自己的成长和进步。
总的来说，这篇中考满分作文不仅展现了作者优秀的语言表达能力和深刻的思想内涵，同时也让我深刻地认识到了考试的重要性和意义。考试不仅是学生成绩的衡量标准，更是学生成长和发展的机会。