留守儿童谈心谈话记录表内容50篇幼儿园(推荐7篇)。
谈心谈话记录是对一次谈话会议中所涉及到的问题、意见、建议、决策等内容进行记录、汇总和归档的一种行为。下面小编为您带来留守儿童谈心记录!
留守儿童谈心谈话记录表内容50篇幼儿园 篇1
家访目的:
交流学生的学习状况
家访过程:
1.与家长见面,互相认识;
2.询问学生在家的各方面的表现;
3.向家长说明孩子在校的学习状况;
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求:
1、对孩子,推荐老师对他们苛刻点,这点家长能够理解的。
2、期望老师和我们家长共同努力,引导孩子,提高孩子学习的自觉性。
教师给家长的推荐:
1、要善于从孩子身上发掘长处和优点.
2、身教重于言传,家长要以身作则,家长的每一个行为都会影响孩子.
这天上午,我来到我班学生王文禄家,和其他种地的一样,学生的家长在家里忙忙碌碌的,家长看到我忙让座位,我坐下和家长随意聊了几句,当我说出来意时,家长才说出:“我还以为孩子表现得不好呢。”家长笑了。
家长说话很直爽:孩子大多时间在她姥姥家,但再忙也抽时间看看孩子近期的作业状况,孩子较听话写完作业总是愿把老师讲的知识讲给姥姥听,其实孩子是把当天所学的知识无形中复习了一边,有时我和她爸爸也要当学生听课,有时还会说一说谁听课好。孩子也很爱读书,自从上学后经常回家读故事书、《三字经》,间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看……
从家里出来,我的眼前始终闪现着善良、朴实、充满职责的'面孔; 从家里出来,我更感受到了老师的垂范作用。我在想其他学生能不能像她一样在无形的模仿中把所学的知识无形中复习了一边呢?在阅读中增长知识呢?
家访是让老师在切身感受学生的成长环境,了解家长的文化素质,家庭教育状况的基础上,对学生进行全面认识、分析、理解,真正实现“一把钥匙开一把锁”。
留守儿童谈心谈话记录表内容50篇幼儿园 篇2
对象:黄九洋。
地点:龙王沟小学。
时间:20xx.1.28,中午十二点。
我:小朋友叫什么名字啊?
黄:黄九洋。
我:上的几年级啊?
黄:六年级。
我:爸爸妈妈在外面打工吗?
黄:恩。
我:那他们现在回来了吗?
黄:还没有。
我:他们大概什么时候回来呀?
黄:大概二十五、六吧!(农历十二月)
我:他们现在在哪里打工啊?
黄:在温州。
我:就是在那些鞋厂里?
黄:是。
我:你觉得他们在外面打工累吗?
黄:累。
我:去过爸爸妈妈打工的地方吗?
黄:去过。
我:他们带你们出去玩吗?
黄:去玩。
我:那里好玩吗?
黄:好玩。
我:在家会想爸爸、妈妈吗?他们多长时间回来一次啊?
黄:会,他们每年回来一次,并且很晚,过了元宵节就走了。
我:今年暑假回来参加我们的活动吗?
黄:会。
小结:孩子有点内向,不太爱说话,不过通过我们简单的交流,我们已经成为较好的朋友了。
留守儿童谈心记录二篇
留守儿童姓名:谢同学
谈话时间:xx年xx月xx号
谈话地点:办公室
1、询问孩子家庭状况:在家里谁照顾你?身边的'亲友对你是否关心?村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助?
2、询问孩子与父母联系情况:父母与你分别了多少时间?他们在哪儿打工?父母经常寄钱回家吗?一般寄多少?你平时和父母联系吗?放假有没有去父母打工的地方?或者父母多久回来一次?
3、询问孩子在家学习生活情况,有谁辅导看作业,遇到困难怎么办。有没有课外书,业余时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望,对学校、老师、同学有什么要求等。
谈话效果:沟通师生联系,增进了孩子与教师感情,更好地促进孩子的健康成长。
留守儿童谈心谈话记录表内容50篇幼儿园 篇3
1、姓名:曹冲
2、联系方式:000000
3、性别:男
4、年龄:10(3年级)
5、是否留守:否(父亲偶尔出车,父母平时都在离家不远的地方打工)
6、家访对象:妈妈赵瑞
7、关系:母子
8、家访资料:
透过家访我们了解到,他就在期望小学上学,曹冲和父母住在一齐,家里就他一个孩子,是一个独生子,曹冲十分得父母宠爱,家里有很多价值不菲的玩具,曹冲的妈妈对曹冲在学校的表现了解不多,她认为曹冲在家十分得孝顺听话,并且对曹冲的学业没有过多的要求,家教不错,曹冲本人对长辈大人十分有礼貌,由于他身体比较棒经常欺负同龄人并且他脾气比较暴躁,曹冲妈妈对曹冲经常惹事比较了解。
9、家访总结:
透过家访我们认识到,由于学校和家庭在教育方面的冲突,使曹冲在学校和家里表现出了明显的两面性。在学校方面,由于期望小学的硬件条件不够,教师的素质普遍不高,再加上他与同龄人相比身体21比较壮实,导致他和同学之间的.交流沟通存在困难,虽然其性格开朗,可是不太擅长向同龄人表达自我的思想感情,同龄朋友并不多,几乎没有,进而使其经常透过使用简单粗暴的方式来表现自我。而在家庭方面,曹冲完全表现出了不一样的一面,他与父母相处地十分和谐,不存在家庭暴力的现象,他偶尔会在家里做一些家务。他十分依靠与他关系好的长辈,表现的十分孝顺,有时候为了讨母亲欢心,他会刻意地做许多事情,与父亲的交流不多。
留守儿童谈心谈话记录表内容50篇幼儿园 篇4
辅导教师:王老师
辅导时间:1月16日
辅导地点:教室
辅导学生:xx
学生存在问题
考试成绩不好,帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施:
把卷子上头的错题每题必改,改完说明出错原因,师讲解相应的知识点
帮教资料:
先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的`知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果:
完成预期要求。
留守儿童谈心谈话记录表内容50篇幼儿园 篇5
辅导教师:xx
辅导时间:12月17日
辅导地点:教室
辅导学生:xx
学生存在问题,经常称作业忘记带,学习态度不端正,做题错误多帮教措施
1、举事实,讲道理,端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。帮教资料
1、先让学生说一说自我真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子,用事实说明此刻学习紧要关头,不应有这种思想,要及时改正。
3、学生说一说今后自已应当怎样做。
4、给学生树立短期能够实现的目标,让学生有信心去实现,增强学生的`学习欲望。
5、对学生难解决的问题,进行单独讲解
帮教效果,多数学生表示能改善,个别学生有待于继续教育。
留守儿童谈心谈话记录表内容50篇幼儿园 篇6
日期:
20xx年8月15日
时间:
上午10点至下午4点
地点:
xx村庄
参与人员:
志愿者10人、留守儿童20人
活动内容:
1.晨练:志愿者带领留守儿童进行晨练活动,包括瑜伽、慢跑等。
2.手工活动:志愿者教留守儿童制作简单的手工艺品,如折纸、串珠等。
3.知识讲解:志愿者向留守儿童讲解身体卫生、交通安全等常识。
4.游戏互动:志愿者和留守儿童玩游戏,增强彼此之间的互动和友谊。
5.午餐:志愿者为留守儿童准备午餐,包括米饭、炒菜、水果等。
活动效果:
1.留守儿童们积极参与活动,表现活泼可爱,感情表达能力增强。
2.通过手工活动和游戏互动,留守儿童们的动手能力和合作意识得到加强。
3.知识讲解让留守儿童了解到更多的生活常识,提高了他们的安全意识。
4.志愿者们用行动告诉留守儿童们,他们不是孤独的`,有人关心他们,爱护他们。
总结:
本次活动使留守儿童们感受到了社会的关注和爱心,志愿者们也收获了快乐和成长。希望更多的人能关注留守儿童的成长,用实际行动为他们提供帮助和支持。
留守儿童谈心谈话记录表内容50篇幼儿园 篇7
留守儿童姓名:xxx同学
谈话时间:20xx年xx月xx号
谈话地点:办公室
1、询问孩子家庭状况:在家里谁照顾你?身边的亲友对你是否关心?村里的村干部有没有对你这样的`学生有关心和帮助?
2、询问孩子与父母联系情况:父母与你分别了多少时间?他们在哪儿打工?父母经常寄钱回家吗?一般寄多少?你平时和父母联系吗?放假有没有去父母打工的地方?或者父母多久回来一次?
3、询问孩子在家学习生活情况,有谁辅导看作业,遇到困难怎么办。有没有课外书,业余时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望,对学校、老师、同学有什么要求等。
谈话效果:沟通师生联系,增进了孩子与教师感情,更好地促进孩子的健康成长。