观后感作文教学设计6篇。

如何写出生动形象的教案呢？育才造士，为国之本，教师们需要针对课情准备好教案。教案可以辅助教师提高自身素质，本文将带您通过多种分析角度全面探究“观后感作文教学设计”，相信这会对你产生积极效果！

观后感作文教学设计 篇1

送课到校——

多巴中心学校窦洪存

设计理念：

《语文课程标准》鼓励学校与广大教师努力建设开放而有活力的语文课程。在作文教学方面，要求教师拓宽写作范围，为学生轻松写作创造有利条件，展示写作成果，不断获得成功感和审美愉悦感。感知课是让学生有话要说，有感情要讲。

我设计这次观后感的作文指导课，跳开教材，就是想让学生处在一个精神愉悦，富有亲情的情意场中，做到“情油然而生，话脱口而出”。进一步提高学生的兴趣，建立书信并自觉修改。

***标：

一。进一步研究方法和技巧。

2、 培养学生口头表达能力。

3、 进**感陶冶，培养对母亲的爱。

课前准备：收集歌曲《母亲》，写母爱的诗歌，佳句。

教学过程：

一、创设情景（2分）

谈话导入：简单介绍观后感（在看过一个电视节目，目睹一件事、经历一个活动，听过一首歌之后，每个人的心灵都会有所感受、得到启发。把看到的，及感受、启发写下来，就是一篇感悟性的文章。

)老师给你带来了几个**。读完后，告诉我们你看到了什么，想到了什么？

（幻灯片**母亲的生活**，学生选择其中之一，老师和****。）（5）

导语：是的，我们看到了快乐的母亲、勤劳的母亲、为孩子和家庭辛勤工作了大半辈子的母亲。有一首歌深情的唱出了儿女的心声。请欣赏歌曲《母亲》

二、****，欣赏歌曲（3）

合计50100%（一曲深情的《母亲》渲染意境，加上**中母亲爱子女，子女孝母亲的感人画面，激活了学生亲近母爱的情感，形成了“未成曲调先有情”的美好境界。）

经常探访□偶尔探访□不探访□学生听后谈谈最初的感受（小组合作）

三、知内容、悟感情、展联想（10）

（1） 上海经济环境对珠宝首饰消费的影响，表现在歌词、读歌词、谈歌词内容、交流阅读经验等方面。教师指导从以下几个方面汇报：

（一）上海的经济环境对饰品消费的影响1. 歌词主要讲了什么内容？（板书：知内容）

上述上海经济发展数据显示，人民收入水平的提高和生活水平的提高，给上海珠宝业带来了前所未有的发展空间，为打造消费量巨大的珠宝时尚市场提供了经济基础。它使大学生在时尚、时尚、体验中消费diy手工艺品成为可能。

拓展：母亲还为我们做了哪些？

朋友推荐□广告□购物中发现□**□2。如何表达作者的思想感情？（板书：悟感情）

（2） 听了这首歌，你想给你妈妈带来什么？（板书：展联想）

在上海，随着轨道交通的发展，地铁商铺应运而生，并在重要商圈形成了一定的氛围。地铁商铺的投资运营逐渐成为一个热门话题。在人民广场地下“的美”购物中心，有一家diy自制饰品店---“碧芝自制饰品店”。配乐《烛光里的妈妈》，激发学生畅所欲言。

（**《烛光里的妈妈》响起，优美的**，闭眼想想自己的妈妈，你想对她说什么？他们有的同学流下了感恩的泪珠，学生们的激情高涨，动笔写的对妈妈说的话是那么生动那么真实，把母亲多年的爱一下子都涌出来了。... 伴随着泪水和断断续续的歌声。

此时此景亲情浸润着每位师生的心田，这份爱让人心灵震颤，这份情荡漾在你、我、他的心中久久不能忘怀。本文采用的现代信息技术所创造的学习效果是传统教学方法所无法比拟的。）

大学生diy手工艺品**调查发现，46%的女生认为10元以下的**可以接受；48%的女生认为10-15元；6%的女生认为50-100元。如图1-2所示

四、指导写作：

1、此时此刻，每个同学心中涌动着万语千言，就让我们把从歌词中知道的内容，悟出的情感，以及联系自己的母亲，展开的联想，按条理写出来就是一篇很好的观后感。

2。老师建议你给你的作文一个能最好地表达你内心深处感受的好题目。

五、独立完成初稿。

我们学校有4000多名学生，其中90%以上是女生。每十个人就有一件饰品，需要360多件。这对于开设饰品市场是很有利的。女生成为消费人群的主体。

观后感作文教学设计 篇2

【初中作文】人民教育版七年级一卷第一单元作文指导教案：如何写感想

观后感作文教案

作文指导教案：怎样写观后感

教学目标：

1、学会写观后感。

2。根据现实生活写下自己真实的想法和观点。

教学重点：联系生活实际谈感受。

教学过程：

激发兴趣，谈话导入。

同学们，你们喜欢读书吗?为什么喜欢读书?(增长见识，开阔视野，提高作文水平。)

事实上，书籍是人类进步的阶梯。书籍可以帮助我们获得很多知识，开阔我们的视野。书也是我们的朋友。读一本好书就是结交许多高尚的朋友。学生们非常喜欢阅读。我相信他们有很多朋友。

新课1、同学们很喜欢读书，你们都喜欢读哪些书呢?指名说。

2、能说说为什么喜欢读这些书吗?(题目、语言优美、文章结构、主人公、情节)

3、教师小结

4、最近你读了哪些文章对你印象较深刻，课内课外都可以。(板书：读了什么文章)

5、能否把你喜欢的这篇文章的内容或者一个片段或者一句优美的语句，讲一讲，让大家和你共同想说文章的快乐。(板书：介绍内容)

6。你为什么喜欢这篇文章？你可以根据生活的实际情况谈谈自己的看法。(板书：为什么喜欢)

7、小组讨论、交流。选出说得好的同学说一说。

8、小组代表说，师生共同评价。

9号。刚才，学生们说的很好。你说的是，今天我们要向兴蓉学习。这种文章是看完后的感觉。(板书：读后感)

10、看题目，我们应该重点写什么?(感)要想写好感受，必须先干什么?(读)还要联系实际。

11、出示写读后感的要求。学生自读。回忆刚才所说的内容。

三、总结

刚才我们所说的就是一篇很好的读后感，请同学们赶快拿出手中的笔把刚才说的话记下来，就是一篇很好的读后感，赶快行动吧。

五、作文观《开学第一课》有感

作文指导教案：烦恼(话题作文)

教学目的:

1.给学生一个倾吐真情的空间,让学生能坦然地排遣成长中的郁闷,培养学生善于表达乐于倾诉的习惯。

2。通过了解和观察他人的烦恼，培养理解、理性和理解的品质，同时理性地了解自己，提高解决烦恼的能力。

三。能够形象地描述问题，用生动简洁的语言表达自己独特的情感，写出具有一定感染力的作文。

作文指导:

1.善于倾诉自己的烦恼教师导说:有人总结有一条人生经验:一份快乐与人分享,就成了两份;一份烦恼向人倾诉,就只有了一半。这句话告诉我们,欢乐要与人同享,烦恼要善于倾诉。

有了烦恼,并不是一件可羞的事。生活中有阳光朗照之日,必然也有阴霾笼罩之时。刚刚步入中学的我们,正处于青春“断乳期”,环境的改变、课程的增多、心理的蜕变、青春意识的萌发,都会给稚嫩的我们带来烦恼。

何况,敏感的心灵往往是烦恼的温床!

学生敞开心扉，畅所欲言。教师是最虔诚的听众。(拒绝评价,因为此时教师的任何评价都是拙劣的、不合时宜的。)

然后让每个学生列出他们的烦恼，用一两句话描述他们的心理感受。

2.勤于了解他人的烦恼

导读：我们很多中学生都觉得自己是世界上最不幸、最痛苦的人。他们受的委屈和伤害最深。如果我们的注意力被这些想法所束缚，那么不幸的感觉就会因为不断的重复而被夸大。久而久之，它可能会成为我们心中的一块大石头。

但老师告诉你,你的感觉并非事实。如果你不相信，那就抬头看看别人，看看他们过去的样子。我们可以发现，在心理成长的过程中，我们的痛苦并不孤独。

请以小记者的身份采访身边的成年人，看看他们在成长过程中遇到了哪些麻烦，了解他们减压的故事。

教师可以对学生的面试计划和内容给予重点指导。

采访前一定要想想自己有哪些烦恼,在你的周围,谁这些方面做得比较好,找他讨教哪些问题。你也可以听听他对成长中的痛苦的看法和对你的建议。可事先设计一些便于沟通的话题。

你的痛年有什么烦恼？你当时最大的痛苦是什么？

你是怎样对待这些烦恼的?现在重新审视,你怎样评价当年的那些烦恼?过去的岁月如何改变了你?

你又是如何走近你的抱负的?总之,采访内容一定要有针对性,采访要做到事前有准备,事后有收获。

采访后组织交流、评价。

最后，引导学生回顾自己成长中的烦恼：哪些现在已经消除了，哪些在今天看来不能算是烦恼，哪些真正给自己带来了不愉快的情绪。

3.乐于替朋友解脱烦恼

教师导引:有了烦恼,生活就失去了光彩,忧郁、感伤就会重临于我们心头。普希金的《假如生活欺骗了你》我们人人都会背,但面对烦恼,未必人人都能乐观处之。

此时朋友的一声关怀,一句劝语,无异于久旱后的甘霖,能给干涸的心田以滋润。如果有像常君这样的麻烦，作为朋友，你应该为他做些什么？

学生各抒己见,增强化解烦恼的能力,同时体会助人为乐的快感。

4，巧妙表达成长的烦恼———书面作文。

实际上,上述三项活动中,

一、二两项渗透了选材技巧训练,

一、三两项渗透了语言表达训练。

写烦恼类作文应该做到:

以“真”为本———叙真事,诉真情,不夸饰,不矫情。真,文章才有活力。

以“细”感人———少回顾什么人生经历,少来什么曲折故事,多生动描写自己的体验和感受。细腻,文章才有感染力。

以“特”取胜———表达独特的感受,发表独特的观点,行文有独特的风格,不人云亦云,不鹦鹉学舌。独特,文章才能立于不败之地。

当然写作时还要注意文体方面的要求。比如，日记和信件的格式，日记的特点强调事实的记录，信件强调情感的传递。

例文12014开学第一课观后感：父母教会我爱生活爱他人

2014年《开学第一课》节目已经播出，中国教育**为帮助广大中小学（微博）生完成2014年《开学第一课》观后感作业，整理并发布2014开学第一课观后感：父母教会我爱生活爱他人。

9月1日是我们开学第一天，晚上八点，我迫不及待的打开电视收看《开学第一课》，伴随着轻松的**，主持人给我们推荐让我最感动的是“摇滚老爸”秦勇的故事，他用十年时间教儿子读书、系鞋带、游泳，因为他的儿子“大珍珠”是一个先天失感儿童，他放弃了自己喜欢的**，全心全意用爱去教育，让我们明白：学会去爱自己，爱他人，爱生活，伴随爱成长；也让我懂得“慈母手中线，游子身上衣”父母那种浓浓的爱。其次是要懂礼仪，用生动的动漫和乘务表演，让我明白生活中要礼貌，学规矩，懂礼仪，学好《**规》，从小事做起，一点一滴的积累，从小事做起，将来总会有奇迹发生，今天让我受益非浅，我要做一个懂礼貌，讲礼仪的文明小卫士。

例2央视2014年第一课：做一个感恩的人

2014年**电视台“开学第一课”节目播出后引起观众的很大反响。

百善孝为先，万恶淫为源。常存仁孝心，则天下凡不可为者，皆不忍为，所以孝居百行之先;一起邪淫念，则生平极不欲为者，皆不难为。

如今的社会，“孝”这个字可能离的太远了，天天都有那些不孝之事，是社会的进步太快了?还是人性消失了?还是人太懒惰了?古时有二十四孝，广为流传，但在如今有多少人能做到如此呢?

如今的社会，有很多的人，家里父母健在的时候没有好好去服侍，却在父母死后，高调的举行追悼会，以为做了这些别人就会以为你是个孝子吗?还有这些人，对自己的父母不是骂就是打，甚至几十年对自己的父母不管不问，也不回家看看，就是因为自己的父母出生低微，而自己变成城市里的人了，觉得在农村的父母有失你的身份了，还有的娶了媳妇之后，听媳妇对自己的父母说三道四的，从而慢慢厌恶自己的父母。

那么想想问问这些人，你们如果没有父母给你们生命，你们有这样成就的就会吗?换个角度来说，你们有孩子吗?如果你们老了，你们的孩子也是这样的对你们，对你们就像陌生人一样，对你们就像瘟神一样，你们的心里会有什么样的感想?

古训云：“万恶淫为首，百善孝为先”。为什么古人认为在所有的善行中，孝道是第一位的呢?自古以来，人们把父母抚育子女，子女孝敬父母，看成是做人的基本道德。

孔子曰：“孝，德之本也”。只有孝顺父母的人才是有责任感和高尚的。

如果说父母疼爱子女在相当的程度上是本于天性，那么教孩子孝道则是一种人文教育，是后天教化的结果，固然在人的天性中，人人皆知父母辛劳，要尽我所能来回报双亲，但这种良善的天性如果不及时施以正确的教导方法，使之生根、发芽、成长、坚固，则此种感恩的心情很快会泯灭掉，不知不觉中，认为父母疼我爱我乃天经地义之事，已经***衣来伸手饭来张口;至于我也要疼父母爱父母，因无人教无人提醒，没有成为我的生活习惯，乃渐渐遗忘于脑后，最后则渺然无知矣。幼童时期就没有引导孩子形成孝道的观念，没有使孝顺父母成为孩子的自觉行动，长大后却埋怨孩子不懂孝道，岂非是缘木而求鱼!打小就培养孩子的孝道精神，从娃娃抓起，这是最关键的，也最容易见成效。

2014开学第一课《开学第一课》观后感——乘着梦想的翅膀

有梦就有动力，有梦就要坚持，有梦就能出彩，梦想照亮人生，这，就是梦想的力量！

——题记

今天是开学的第一天，我**了cctv1频道的《开学的一课》，真的学到了很多很多。

第一课有梦就有动力

每个人都要有梦。

梦，是一个懵懂的孩子最辉煌的骄傲；梦，使一个学生为之努力奋斗；梦，让一个**拥有美妙的人生；梦，是一位老人最美好最纯真的童年回忆。

在《开学第一课》中，一个小小的游戏，却让我感受最深，这就是通过玩纸飞机，让我们知道：飞机起飞需要动力，而当我们的梦想像纸飞机一般飞向蓝天时，我们也需要动力去推动梦想，让它起飞。

所以，我们就要找到让梦想起飞的动力。我们要多学习，多读书，多看报，丰富自己的头脑，开拓自己的视野，让努力化为动力。

梦，起飞了！

第二课有梦就要坚持

坚持梦想才能成功。

曾经的梦想总有人会放弃，一旦放弃，就一切都没有了。如果坚持了，就算梦想没有实现，可那奋斗的日子，总会铭记在心，成为最宝贵的财富。

郑亚波妈妈有一个在四岁智障，深度自闭症的孩子——小威。因为偶然听一位钢琴老师说弹钢琴有助于提高智力，锻炼手指，那位妈妈就带着孩子找到钢琴老师，钢琴老师放弃了，但，那位妈妈不放弃。因为她想，如果自己都把自己的孩子放弃了，那还会有谁去帮助自己的孩子？

那位妈妈自学钢琴，再教小威，这真的很困难，就这样，一年，两年，三年……整整十一年过去了，小威能够弹中外许多名曲，也能够与外人交谈了。他的妈妈，因为坚持梦想，创造了奇迹。

梦，努力了！

第三课有梦就能出彩

梦，起飞了，坚持了，就能出彩。

实现梦的结果是出彩的。就像，当你点燃烟花，看着烟花的捻子慢慢燃烧尽，最后，随着“嘭”的一声巨响，烟花在空中绽放是那么的美丽，那么的动人。

**家朗朗是从小就十分热爱钢琴的。但是，他当时还是第六名、第七名替补，也就是说，只有之前的**家和替补都生病后，才会轮到他演出，可见机会的渺茫，但是他不甘心，在一次面试中，考官问他：“你会什么？

”他反问：“你要什么？”之后，一弹就是两个小时。

第二天，他就成为了第一名替补，并且在演出上一举成名。

观后感作文教学设计 篇3

我也是一名教师。我能深刻理解一个好老师对一群孩子的巨大影响。他们改变的是许多孩子的命运。想想他们家的经历。看看他们粗糙干燥的脸，泪水和模糊的眼睛，被高原恶劣的气候染成了红色。是什么力量支撑着这样的一家人？

是什么力量让这两位老师如此执着？ 除了感动，我还能做什么？我不禁问自己。

2、师生轮读。

3、读了范文，你有什么发现吗？

4、观看了实况录像，谁的事迹最能感动你？为什么？

5、口头补充作文最后一段。

四、讨论：今天的作文可以拟什么题目？

初三水平

“感动中国”节目被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”。每一次观看《感动中国》，感动都会在霎那间汇聚在一起，形成一股无限的力量，强烈地震撼着我的心灵，冲击着我的每一根神经，直到感动的泪水潸然而下。

感动中国》让每一个有良心的中国人感动，我的心灵也同样受到震撼和洗礼，感动和泪水之后应该是平静和思索，我是十三亿中的一个普通人，也是一名普通的合同教师，也许我这辈子都做不出让国人感动的事情，但是我会尽本能来做一些对我身边人有帮助的事情。我虽然不能像扎根高原地区支教的教师夫妇胡忠、谢晓君那样为高原付出，但我会全力照顾好我们班的每位幼儿，会在朋友有困难的时候向他伸出援手，会帮助父母做家务减轻他们的负担，会在别人需要帮助的时候捐出微不足到的一点钱。

事实上，在我们的生活中，有太多的人在他们的平凡生活中感动着别人和中国。中华民族之所以逐渐富强起来，也是因为这些有太多的有道德，有品质的中国人。也许作为一个平凡的人，无力去做一些感天动地的事情，但如果我们每个人都能为别人做些什么，为集体做些什么，为家庭做些什么，那时的我们虽不能成为感动中国的人，但一定是个让中国人感动的人。

相信每一个看过和接触过中国的人，都会有一种真正的清洁感，就像精神上的沐浴，同时，走路的脚也会更强壮，就像每年充电一样，一个有缺陷的电池再一次内在的充实，所以它可以养活自己，也希望能帮助别人。这，正是感动的一种力量……

昨天晚上坐在电视机前静静的看完《2013感动中国》，看完栏目，心中突然有种说不出的感觉，引起我久久的思索。是什么样的情感让他们创造了如此广阔的精神世界？走进他们，扪心自问，在感动中发现真相。

56岁的高淑珍是河北省滦南县司各庄镇洼里村的一名普通农村妇女。她的儿子王利国4岁时患风湿病，残疾。他到了上学的年龄才去上学。高淑珍心疼儿子，想在家办个小课堂。

由于附近村庄也有些因肢残不能上学的孩子，1998年4月她的“炕头课堂”开讲。老师是女儿王国光，5个孩子，4张课桌，2块小黑板和借来的旧课本高淑珍家里响起了读书的声音。

“炕头课堂”一开就是14年。14年来，她收留了近100名残疾儿童，但一分钱也没有。母女俩每天骑自行车来接孩子。中午，他们在她家一起吃了一大锅米饭。

渐渐地，自行车接不过来，她一咬牙买了旧面包车。有两个肢残严重的孩子，她怕路上颠坏了，就一直抱怀里。再后来，为让孩子少受罪，她索性让孩子住在家里，免费吃住读书。

越来越多的孩子来这里是为了出名。高淑珍多挣了几个钱。她每天骑自行车，把批发的日用品送到市场。要骑100多里。有时下大雪没有集市，高淑珍就走街串户地卖。她说，“我一天出去挣十块、二十块，给孩子买点好吃的，我心里头欢喜，骑着车子都有劲。

”高淑珍的爱让小院子的孩子一天天茁壮起来，她的心和泥土一样质朴，她洒下辛苦的种子，善良会生长成参天大树

用心去看世界，浮沉过后，去发现细节的感动!

观后感作文教学设计 篇4

一、了解“要点”，导入新课：

1、同学们，昨天布置大家**泰国公益广告《母爱》，并根据要求完成了“导学案”，今天这节课我们一起来交流我们的感想。

2。在交流感情之前，谁说：印象的写作应该注意什么？

3、从同学们课前完成的导学案来看，存在比较大的两个问题就是没有做到这两个要点，要么内容介绍过于详细，要么感想写得过于简单。这节课我们就依据这两个要点来交流。

二、重温短片，完善构思：

1、重看短片，简介故事：下面，我们一起来重温《母爱》这部短片，了解短片主要讲诉了一个什么故事。

2、选准角度，联想比较：

同学们，宋代诗人苏轼曾经写道：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”站在不同的角度观察事物，就会有不同的感受。这部短片有三个主要人物。请告诉我们你对她们的印象。

（1）感想交流一：

这部短片给我留下了深刻的印象。我认为她是一个人。因为她看见她，我忍不住想了想

（2） 学生们，我们经常从一个人到另一个人进行比较。在比较中，我们能更深刻地认识自己，认识我们周围的人和事物。说到比较，它有两种方式：

对比和类比。（出示多**，了解对比和类比。）

（3）感想交流二：下面，就让我们在比较中去发现，去思考。

我把和进行比较，发现，我的感受是

（4） 从学生的演讲中我们可以看出，当你选择从不同的角度去观察时，你的感受是不同的，而这种感受正是我们想要表达的，这也是本文的中心。（出示“选好角度，确定中心”）请同学们自由读一读。

（5）同学们，同一部作品，可以带给我们许多不同的感受，而我们在写观后感时，不能什么感受都写，你只能选择其中一种来写，只有这样，文章才能中心突出，感想深刻。

三、尝试修改，展示交流：

一。现在，请试着根据我们刚才交流的两点和老师给你的五种写作技巧来修改你的作文。你也可以在同学之间提出意见和建议。

2、老师巡视，将修改得较好的同学的作文标上爱心。

3、肯定活的爱心的同学，并点名展示习作，学生自己选择小伙伴进行点评，重点关注是否做到了“两个要点”。

四、总结写法，提出希望：

1、从同学们的点评当中，我们也可以总结出写观后感的一些技巧，出示“写作技巧”，齐读。

2、同学们，这节课，我们围绕“两个要点”了解了如何才能写好观后感，除了观后感，读后感也是同样的写法。在以后的学习中，希望学生能从书籍、电影等文化**中得到更多的发现和启示。

观后感作文教学设计 篇5

备课周次：第周备课年级：主备人：上课人p>

附父母教会我

“孝”“童话大王”郑渊洁在他写《皮皮鲁外传》时，发现每天钢笔水都是满的，原来是父亲每天深夜悄悄给钢笔灌水。这个贴心的举动让他坚定，一定要用孝顺回报父母，并在生活中用一点一滴的小事来实践。把好吃的先让给父母，尽量陪伴父母，为父母洗一次脚。

“孝”其实很简单，不论是放学回家亲热地叫一声爸爸妈妈，还是为父母下一次厨，或是陪父母谈谈心，都是孝心的体现。

“爱”为了陪伴患有“重度感统失调症”的儿子大珍珠，“摇滚爸爸”秦勇十年前毅然退出舞台，陪着儿子开始了一年之久的练习，当儿子终于可以稳稳地坐上自行车骑上一小段时，他忍不住落泪，“从那天起我就坚信，他什么都能学会。”他们携手克服困难、相互陪伴

爱，不是给你绫罗绸缎；爱，不是所谓山珍海味。爱是我们内心最真挚的情感，就像父母对我们无条件的关怀，老师对我们无私的奉献，甚至是路上陌生人的微笑。他们的故事，给我们上了一堂充满“爱”的课，不仅仅只为表达父母之爱，更是教会我们爱自己、爱生活、爱生命。

“礼”容祖儿说，小时候她喜欢下雨天和弟弟一起踩水坑，看雨水溅在行人身上狼狈的样子，觉得很开心。但是妈妈告诉她：“你现在还小，别人不会在意这些事，但如果你再大一点，这个行为就是很不好的坏习惯，做事要时时考虑别人的感受。

”家里点点滴滴的小要求令容祖儿受益终生。“妈妈从小就教育我，爱干净、爱整洁。妈妈教我的这些礼貌的小习惯让我一直很受益。

”一个懂礼貌的人往往会赢得更多的机会、得到更多人的喜爱;在我们学生时代，礼体现在很多方面，不给同学起侮辱性的外号，尊重师长，团结同学，等等。文明礼貌要从现在做起、从一点一滴做起。

“强”一群来自震后藏区的孩子们曾因为失去父母而痛苦、自卑，但通过武术的学习和“张阿爸”的鼓励变得自信坚强，并在“张阿爸”的感染下，又有了新的梦想，那就是当志愿者、当老师，用自己所学的知识和武术去帮助其他孤贫儿童。武艺班孩子们与张老师一起，用充满自信的武术表演，铿锵有力地喊出了“厚德载物、自强不息”的口号。

少年强，则国强。我们都是国家未来的主人。我们要插上梦想的翅膀，有一颗真诚的爱国心，努力学习。为了中华民族的强盛贡献自己的力量。

“孝”、“爱”、“礼”、“强”，这些就像甜甜圈中间那个无形的圆孔，它代表人的内心，象征着我们必须具备的品格。

过去已经过去，我们不再纠结！未来无法预知，我们可以创造！就在当下，就在此时此刻，做好自己！

观后感作文教学设计 篇6

教学目的：学习并掌握读后感的写法 ，并写一篇有关《鹬蚌相争》的读后感

教学重难点：掌握读后感的写法

教学过程：

一、导入新课。

1、今天我们来上一节作文课。(板书：写读后感)

2、什么是读后感呢?

师述：读后感就是读完一篇文章或一本书后，把自己的感想、收获写下来，是读书笔记的一种形式。

二、 学习写读后感。

下面我们按三个步骤来学习。

1、审清题意，明确内容。

学生默读，思考：这次习作的内容是什么?具体要求是什么?交流。

2、确定感点，选择材料。

①、明白“感点”：就是最让你受感动的那一点或方面，也可以说是观点(主题)。

②、给文章列感点。

学生浏览课文《鹬蚌相争命》，师生共同列出文章的感点。

③、师述：同样一篇文章，若让全班同学来写读后感，每位同学的感点不一定相同;同样一篇文章，若要你来列感点，你也许会列出许多个来，你则只需选择你认为最重要的感点来写。

3、按序写作，详写重点。

①、拟题。

直接拟题：读《……》

读《……》有感读《……》后想到的读《……》的感想读《……》后的感想读《……》后《……》读后感《……》读后我读《……》有感于《……》

以感点为正题，以“——读有感”等为副题：如：

宽容

——读《鹬蚌相争命》有感

②、读后感的写法。

开头：关键字：篇名感点

(用一两句话点明原文篇名，说明感点。)

中间：关键字：介议联

介(简介原文主要内容，注意：一定要侧重与感点有关的主要内容，以便自然地引出下文的感想。)

议(用一两句话，对原文内容加以议论，引出下文的“联系实际”) 联(具体联系你所了解的、听到的、看到的社会实际或自己的思想、学习、生活实际，谈感想感受。)

结尾：关键字：照应总结(照应开头的内容，再次强调感点)

三、例文赏析。

四、列提纲、动笔写作。

师提示：写读后感三忌：一忌大段抄录原文，读后感变成了“读后抄”。

二忌大段写检查、作保证，读后感变成了检讨书。三忌感想脱离原文内容，感想与所读脱节、无关。

五、写读后感

好，刚才我讲了写读后感的注意事项，你们回忆一下都是什么，下面你们试着写一篇读后感好吗?《鹬蚌相争》这篇课文已经学过了，我们就写一写这课的读后感吧。

学生写作，师巡视指导。